【统编人教版】小学六年级上语文《21 文言文二则》精品公开课课件
42页1、21文言文二则 人教版六年级上册 课前导入 文言文是我国传统文化的宝贵遗产,它言简意赅,记录了 我国悠久的历史,灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道 理。今天,我们一起学习两篇关于知音与哲理性的文言文。 字词字词1 1.初读课文,完成: (1)自读课文,借助拼音,读准字音,并画出生字词,注意把课文读通顺。 (2)查字典或联系上下文理解词语。 2. 交流学习情况 课前预习 我会写 笔顺 组词 造句 哉 笔顺 组词 造句 巍 笔顺 组词 造句 弦 笔顺 组词 造句 轴 笔顺 组词 造句 锦 笔顺 组词 造句 曝 笔顺 组词 造句 矣 多音字 曝 p 一曝十寒 bo 曝光 例:陈涛参加体育锻炼缺乏 毅力,一曝( p )十寒的 行为被曝( bo )光了,他 为此感到十分惭愧。 伯 牙 鼓 琴 人教版六年级上册 课文详解 伯牙、锺子期:相传为春秋时代人。伯牙喜欢弹琴,子期有很高的音 乐鉴赏能力。不管伯牙如何弹奏,子期都能准确的道出伯牙的心意。伯牙 因得知音而大喜,道:“相识满天下,知心能几人!”子期死后,伯牙悲 痛欲绝,“乃破琴绝弦,终身不复鼓”。伯牙绝弦,所喻示的正是一种真 知己的境界,这也
2、正是它千百年来广为流传的魅力所在。 伯牙/鼓琴,锺子期/听之。方鼓琴/而/志在太山,钟子期曰: “善哉乎/鼓琴!巍巍乎/若/太山。”少选之间/而/志在流水,锺子 期又曰:“善哉乎/鼓琴!汤汤乎/若/流水。”锺子期死,伯牙/破 琴/绝弦,终身/不复鼓琴,以为/世无足复/为/鼓琴者。 善哉 弹。 方 刚刚。 志 心志,情志。 好啊。哉,语气词,表示感叹。 巍巍 高大的样子。 若 像。 少选 一会儿,不久。 汤汤 水流大而急的样子。 绝 断绝。 足 值得。 者 的人。 鼓 译文:伯牙弹琴,锺子期听他弹琴。伯牙刚开始弹琴的时候心里想到 巍峨的高山,锺子期听了以后说:“这琴弹得真好啊,气势巍峨就像那高 大的山!”一会儿,伯牙弹琴时心里又想到流水,锺子期听了后又说:“ 这琴弹得真好呀,气势宽广就像那浩浩汤汤的流水!”锺子期死了以后, 伯牙摔破琴,弄断琴弦,终身不再弹琴,他认为世上再也没有值得为之弹 琴的人了。 文中哪些地方可以看出伯牙会弹琴、锺子期会听? 伯牙志在太山 锺子期曰:“善哉乎鼓琴!巍巍乎若太山。 ” 伯牙刚开始弹琴的时候 心里想到巍峨的高山,锺子 期听了以后说:“这琴弹得 真好啊,气势
3、巍峨就像那高 大的山!” 伯牙志在流水 锺子期又曰:“善哉乎鼓 琴!汤汤乎若流水。” 伯牙琴艺绝伦,他肯定不止只在高山流水,想象:他还会只在哪里 ? 伯牙志在明月 锺子期曰:“善哉乎鼓琴!皎皎乎若明月。 ” 伯牙志在春雨 锺子期曰:“善哉乎鼓琴!潇潇乎若春雨。” 伯牙志在白雪 锺子期曰:“善哉乎鼓琴!皑皑乎若白雪。” 高山流水也罢,清风明月也罢,总之,伯牙精妙的乐曲,只有 通晓音律的锺子期能真正听懂。伯牙的心意,只有種子期能真正理 解,这才是真正的知音啊! 在认识锺子期之前,伯牙在楚国是著名的弹琴高手,他能通过乐曲表 达自己丰富的情感。当他一次次将自己的情感融入琴声中,弹奏出一首首 美妙的乐曲时,他一定得到了周围的人的称赞,想一想,他得到的都是怎 样的称赞? (琴技高超、琴艺炉火纯青 ) (琴音余音绕梁、荡气回肠 ) 这些赞美之声听多了也不过如此,如果你是伯牙,你还渴望什么? (渴望有一个懂自己音乐的人) 当听到子期对自己心意的领会,他的心里会想些什么呢?会对子期说些什么呢? (他想:锺子期才是真正懂我音乐的人,他才是我的知音! ) 他会对子期说:你是真正懂我的人,你 才是我的知音呀!
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