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中国教育学刊投稿以家访提升班主任与学生谈话的有效性

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1、中国教育学刊以家访提升班主任与学生谈话的有效性简要：班主任在一个班级中是很重要的一项职务，前苏联教育理论家和教育实践家苏霍姆林斯基说过：教育过程中要充满爱和期待。如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。本班主任在一个班级中是很重要的一项职务，前苏联教育理论家和教育实践家苏霍姆林斯基说过：教育过程中要充满爱和期待。如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。本文是一篇中国教育学刊的论文范文，主要论述了以家访提升班主任与学生谈话的有效性。摘要：班主任利用休息时间到学生家庭走访，就知道了学生原来的生活环境;与家长的接触交流，就能了解学生在家里的生活习惯、性格特点及家长的教育方法等。只有全面了解学生，才能了解学生的心理，知微见著，才能找到适宜的方法，提高与学生交流的有效性。关键词：家访,了解,谈话有效性人生的第一课堂是家庭，人生的第一任老师是家长。但是我们在调查中发现：学校学生中有很多家庭结构存在问题，家庭教育方式不当，家长的教育观点偏颇，严重影响着中职学生良好的道德品质的形成。在调查中我们发现：有的学生家庭破裂，父母感情不和导致分居或离婚，这样的家庭占到22.6%。有的学生

2、跟着年迈的爷爷奶奶生活，有的跟着父亲或者母亲一方生活，更有的学生直接被扔在家里，无人看管，一个人自主生活。没有爱的家庭，导致学生容易个性扭曲，大多数学生容易形成多疑、倔强和乖僻的性格。还有的家庭虽然父母都在，但是由于父母忙于自己的工作或者对孩子娇惯，缺乏正确的教育教导，导致学生和家长有疏远心理，不听家长的话，双方根本就不能正常地交流，久而久之，导致学生缺乏约束而放任自流。要想教育好学生，使他们成人成才，就必须了解学生的根本情况，家访就是详细了解学生情况的一个重要方式。班主任利用休息时间到学生家庭走访，就知道了学生原来的生活环境;与家长的接触交流，就能了解学生在家里的生活习惯、性格特点及家长的教育方法等。只有全面了解学生，才能了解学生的心理，知微见著，才能找到适宜的方法，提高与学生交流的有效性。我们为了走访一名贫困学生，开车几个小时，才到那个学生家中。到了那里，我们才深深体会到什么叫“贫困：孤零零一户人家蜗居在周围的楼房中，发黑的墙面，潮湿的泥地。身临其境，我也才明白了该学生为什么总是沉默寡言。那天，学生家长因为没有预料到我们真的会去家访，他们既紧张又冲动，几乎话都说不通顺，只听到我们“

3、卖弄教育学生的种种方法，家长不断地点头。学生站在一旁不肯坐下，脸因为紧张而发红，他听出我们并不是在“告状，而是让父母多关心关心他，多和他交流之类的。最后我们离开时，那名学生主动把我们送出去好远，还说：“老师再见!在我的印象中，这是该学生第一次主动亲近老师。家访以后，我面对该学生的一言不发更多的是理解与同情，而不再是以往的急躁和沮丧。在我们老师的不断努力与鼓励下，学生在学校逐渐开朗起来，话也多了起来，能正常地与老师交流。有个学生，班主任发现他各种习惯都很差，向他初中的老师了解到，该生聪明，但是习惯特差：多动，坐不住，爱插嘴，注意力不集中，爱撒谎，经常不完成作业，借口多。并且初中老师告诉我们，他的家长特别护短。我们在家访时了解到全家为了让他好好学习，完成作业，采取了种种方法，包括打骂、说教等，但是一点用处都没有。说到伤心处他妈妈眼圈都红了，但他早就躲到一边去了。我仔细聆听了他母亲的介绍，明白了以往在与他交流时存在的问题与原因。在以后的交流中，我不再是简单的说教，而时刻注意自己的方式方法。原来学生有问题老师是随时教育，但是家访过后，我知道这个孩子自尊心强，就专门选择课后单独和他交流。原来是站

4、着说，现在是专门坐下来，和他面对面地说;原来是只说问题和错误，现在是帮他分析原因，共同探寻解决的方法。时刻关注他的点滴进步，将更多的鼓励融入交流中，给他以热情真诚的关心，让他切实感受到老师对他的爱，使他觉得班主任真的理解他。教育学生是一项十分艰苦细致的工作，与学生谈心更是一项复杂工作。但是这是对学生进行心理疏导和做学生思想工作的重要手段。作为职中班主任，与学生成功地谈心，也是一项根本功。家访能够让教师对学生进行充分了解，设身处地地为学生着想。“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，不可能完成造就全面开展的人这一极其细致的复杂的任务。家访是一门科学，通过家访使学生在学校教育、家庭教育的有机配合下得以健康成长。参考文献：1黄正平.中职班主任专业化论纲M.南京：南京大学出版社，2022.2黄雪珍.班主任与学生沟通的策略J.广东教育(教研版)，2022， (6)：23-24.相关期刊简介：?中国教育学刊?以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，坚持正确的办刊方向和舆论导向，贯彻“双百方针，着力宣传党和国家的教育方针政策，注重理论联系实际，贴近广阔的基层教育工作者，围绕我国教育改革和开展中的重大理论问题和实际问题开展研究和交流，为教育改革和开展效劳，为繁荣教育科学效劳，为广阔教育工作者效劳。

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