《日月潭》第二段的语言文字训练教案
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?日月潭?第二段的语言文字训练教案日月潭很深 ,湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛 ,叫光华岛。这个岛把湖水分成两半 ,北边像圆圆的太阳 ,叫日潭；南边像弯弯的月亮 ,叫月潭。所以人们称它为日月潭。?日月潭?第二段1结合朗读 ,练习填空。学生默读这一段 ,找出写日月潭名字来历的这三句话 ,并齐读。然后我出示以下填空题括号内是应填内容：湖的北边像圆圆的太阳 ,叫日潭；湖的南边像弯弯的月亮 ,叫月潭。通过这个练习 ,学生对日月潭的形状就有了清楚的了解。2词语增删 ,指导朗读。师：把这里的“圆圆的“弯弯的删去 ,句子还是通顺的。那么 ,能不能删去呢？为什么？生：“弯弯的不能删 ,因为月亮有时候是圆的 ,有时候是弯的 ,如果删去“弯弯的 ,就不知道月亮是弯的还是圆的了。师：说得有道理。可是太阳总是圆的 ,为什么还要讲“圆圆的太阳呢？你听老师把用上“圆圆的和不用“圆圆的这两句话读一读 ,你比较一下 ,哪句话听起来形象、亲切？生：有“圆圆的这句话听起来形象、亲切。师：而且 ,用上“圆圆的 ,还能和“弯弯的对应 ,读起来好听。下面同学们齐读这一段时 ,“圆圆的“弯弯的要读重音 ,最后一句第4句中的“日月潭也要读重音。3结合习题 ,进行听写。课文的“思考·练习第3题要求听写本段第2、第3句。在以上教学的根底上 ,我及时地对学生进行了听写训练。这样学生刚学过的有关日月潭形状的文字就得到了稳固 ,同时日月潭的形状在他们脑海里留下深刻的印象 ,便于下一步指导背诵。此外 ,课后作业在课堂上完成 ,又减轻了学生的课外作业负担。4利用简笔画 ,指导背诵。为了帮助学生背诵这一段 ,我用简笔画勾出了日月潭的平面图 ,然后让学生看着图 ,我再用本段4句话中的一些词语给学生以提示 ,这样学生很快就记住了这一段的内容和文字 ,把课文流利地背了出来。 /
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