【初中语文】《醉翁亭记》课件++统编版+语文九年级上册

1、欧阳修欧阳修教学目标教学目标1、掌握文中的实词，了解文中、掌握文中的实词，了解文中“也也”、“于于”、“之之”、“而而”等虚词的用法。等虚词的用法。2、理解本文写景抒情的特点。、理解本文写景抒情的特点。3、认识文中所表现的作者的旷达情怀和美、认识文中所表现的作者的旷达情怀和美好理想。好理想。教学重点、难点教学重点、难点 要求在通读全文、疏通文意的基础上，要求在通读全文、疏通文意的基础上，重点熟悉文中重点熟悉文中“风景风景”和和“风俗风俗”两幅画，两幅画，体会作者的情感，并进而能够背诵全文。体会作者的情感，并进而能够背诵全文。北宋文学家、史学家，北宋文学家、史学家，字永叔，号醉翁，又号六字永叔，号醉翁，又号六一居士，谥号文忠一居士，谥号文忠,世称世称欧阳文忠公欧阳文忠公,是是“唐宋八唐宋八大家大家”之一。之一。他的他的六一六一诗话诗话开创了开创了“诗话诗话”这这一新的体裁，为后世诗歌一新的体裁，为后世诗歌理论的发展提供了简便、理论的发展提供了简便、灵活的形式。灵活的形式。有有欧阳文欧阳文忠公文集忠公文集六一词六一词传传世。世。作者简介作者简介欧阳修欧阳修欧阳修幼年丧父，家境贫寒，其欧阳修

2、幼年丧父，家境贫寒，其母以获杆画地教他认读。母以获杆画地教他认读。2424岁登进士岁登进士第，曾任西京第，曾任西京(今河南省洛阳市今河南省洛阳市)留守留守推官，因几次支持范仲淹等改革派，推官，因几次支持范仲淹等改革派，屡遭贬谪。晚年曾主持进士考试，录屡遭贬谪。晚年曾主持进士考试，录取了苏拭、苏辙、曾巩等人。又任枢取了苏拭、苏辙、曾巩等人。又任枢密副使、参知政事、刑部尚书、兵部密副使、参知政事、刑部尚书、兵部尚书等职。死后溢尚书等职。死后溢“文忠文忠”，世称，世称“欧阳文忠公欧阳文忠公”。1 1 1 1、“唐宋八大家唐宋八大家唐宋八大家唐宋八大家”是指唐宋时代在散文是指唐宋时代在散文是指唐宋时代在散文是指唐宋时代在散文方面有成就的八位名家是方面有成就的八位名家是方面有成就的八位名家是方面有成就的八位名家是 、和曾巩。和曾巩。和曾巩。和曾巩。2 2 2 2、醉翁亭记醉翁亭记醉翁亭记醉翁亭记作者作者作者作者 ，是，是，是，是 朝朝朝朝 家，家，家，家，家。他自号家。他自号家。他自号家。他自号 ，又号，又号，又号，又号 。这篇文章选自。这篇文章选自。这篇文章选自。这篇文章选自 。苏辙苏辙苏辙苏

3、辙韩愈韩愈韩愈韩愈柳宗元柳宗元柳宗元柳宗元欧阳修欧阳修欧阳修欧阳修王安石王安石王安石王安石苏洵苏洵苏洵苏洵苏轼苏轼苏轼苏轼欧阳文忠公集欧阳文忠公集欧阳文忠公集欧阳文忠公集欧阳修欧阳修欧阳修欧阳修宋宋宋宋文学文学文学文学史学史学史学史学醉翁醉翁醉翁醉翁六一居士六一居士六一居士六一居士庆历五年春，所谓庆历五年春，所谓庆历五年春，所谓庆历五年春，所谓“庆历新政庆历新政庆历新政庆历新政”仅实行一仅实行一仅实行一仅实行一年多时间，就宣告失败，执政大臣杜衍、范年多时间，就宣告失败，执政大臣杜衍、范年多时间，就宣告失败，执政大臣杜衍、范年多时间，就宣告失败，执政大臣杜衍、范仲淹等相继被斥逐。欧阳修上疏，为他们辩仲淹等相继被斥逐。欧阳修上疏，为他们辩仲淹等相继被斥逐。欧阳修上疏，为他们辩仲淹等相继被斥逐。欧阳修上疏，为他们辩护，遭到反对派的忌恨和构陷，被捏造罪名，护，遭到反对派的忌恨和构陷，被捏造罪名，护，遭到反对派的忌恨和构陷，被捏造罪名，护，遭到反对派的忌恨和构陷，被捏造罪名，于庆历五年于庆历五年于庆历五年于庆历五年(1045)(1045)(1045)(1045)被贬于滁州。被贬期间，被贬于滁州。

4、被贬期间，被贬于滁州。被贬期间，被贬于滁州。被贬期间，他寄情于山水，常在此亭宴请宾客，并以他寄情于山水，常在此亭宴请宾客，并以他寄情于山水，常在此亭宴请宾客，并以他寄情于山水，常在此亭宴请宾客，并以“醉翁醉翁醉翁醉翁”为此听命名，写下了这篇传颂千古的为此听命名，写下了这篇传颂千古的为此听命名，写下了这篇传颂千古的为此听命名，写下了这篇传颂千古的醉翁亭记醉翁亭记醉翁亭记醉翁亭记写作背景写作背景1 1、概括每段的主要内容。、概括每段的主要内容。2 2、在课文中画出含有、在课文中画出含有“乐乐”字的句子。字的句子。整体感知整体感知（1 1）写醉翁亭的自然环境、亭名的由来以及）写醉翁亭的自然环境、亭名的由来以及翁寄情山水的乐趣。翁寄情山水的乐趣。（2 2）描写山间的朝暮变化和四季不同景色。）描写山间的朝暮变化和四季不同景色。（3 3）写滁人的游历之乐和太守的宴饮之乐。）写滁人的游历之乐和太守的宴饮之乐。（4 4）写太守醉游归来，自得其乐。）写太守醉游归来，自得其乐。整体感知整体感知1.1.概括每段的主要内容。概括每段的主要内容。1 1、山水之乐，得之心而寓之酒也。、山水之乐，得之心而寓之酒也。

5、2 2、朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷。、朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷。3 3、宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交、宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。错，起坐而喧哗者，众宾欢也。4 4、树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而、树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。乐，而不知太守之乐其乐也。5 5，醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。，醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。整体感知整体感知2 2、在课文中画出含有、在课文中画出含有“乐乐”字的句子。字的句子。山水之乐山水之乐游人之乐游人之乐禽鸟之乐禽鸟之乐太守之乐太守之乐宴酣之乐宴酣之乐整体感知整体感知3 3、概括总结作者写了哪几种乐趣。、概括总结作者写了哪几种乐趣。深入理解深入理解1 1、找出描写醉翁亭环境的句子，并分析、找出描写醉翁亭环境的句子，并分析环境描写的顺序和写法。环境描写的顺序和写法。2 2、作者为什么不直接写醉翁亭，而要从、作者为什么不直接写醉

6、翁亭，而要从“环滁皆山也环滁皆山也”写起？写起？3 3、“醉翁亭醉翁亭”的名字是怎么来的？作者的名字是怎么来的？作者交代醉翁的由来有何作用？交代醉翁的由来有何作用？亭的周亭的周边环境边环境琅琅玡玡山山醉翁亭醉翁亭酿泉酿泉环滁皆山环滁皆山亭名由来亭名由来 作亭者作亭者名之者名之者命名之意命名之意醉-乐由面到点，由远及近，移步换景；由面到点，由远及近，移步换景；不仅让读者了解醉翁亭的所在方位，而不仅让读者了解醉翁亭的所在方位，而且通过层层烘托，突出了醉翁亭之美，且通过层层烘托，突出了醉翁亭之美，起到了引人入胜的效果。起到了引人入胜的效果。由由“醉翁亭醉翁亭”之名的由来，引出之名的由来，引出“醉翁醉翁”的由来，再巧妙的引出的由来，再巧妙的引出“乐乐”字，自然过渡到抒发胸臆。字，自然过渡到抒发胸臆。深入理解深入理解1 1、本段写了山水之乐，哪一句直接点明、本段写了山水之乐，哪一句直接点明了这种乐趣，这种乐趣主要体现在哪几方了这种乐趣，这种乐趣主要体现在哪几方面？面？2 2、找出文中准确、生动地表现山间景象、找出文中准确、生动地表现山间景象“晦明变化晦明变化”的词语。的词语。3 3、描写四季景色

7、时，作者分别展现了各、描写四季景色时，作者分别展现了各个季节怎样的景象？个季节怎样的景象？山山水水之之乐乐日出日出开；云归开；云归暝暝四季变化之美四季变化之美野芳发野芳发佳木秀佳木秀风霜高洁风霜高洁水落石出水落石出早早晚晚朝暮变化之美：朝暮变化之美：春春夏夏秋秋冬冬2 2、找出文中准确、生动地表现山间景象、找出文中准确、生动地表现山间景象“晦明变化晦明变化”的词语。的词语。“出出”“”“归归”“”“开开”“”“暝暝”四个字准确而生动四个字准确而生动地表现山间景象的地表现山间景象的“晦明变化晦明变化”。3 3、描写四季景色时，作者分别展现了各、描写四季景色时，作者分别展现了各个季节怎样的景象？个季节怎样的景象？“野芳发而幽香野芳发而幽香”写出春天繁花争艳、幽香扑写出春天繁花争艳、幽香扑鼻的景象；鼻的景象；“佳木秀而繁荫佳木秀而繁荫”写出了夏季万木竞写出了夏季万木竞秀、枝繁叶茂的景象；秀、枝繁叶茂的景象；“风霜高洁风霜高洁”展示了秋季展示了秋季天高气爽、霜色洁白的景象；天高气爽、霜色洁白的景象；“水落而石出水落而石出”写写出了冬季水枯石瘦，草木凋零的景象。出了冬季水枯石瘦，草木凋零的景象。

8、深入理解深入理解本段共有四本段共有四句话，若每一句话，若每一句话为一幅图句话为一幅图时，请给每幅时，请给每幅画起一个小标画起一个小标题。题。滁人游图滁人游图 太守宴图太守宴图 众宾欢图众宾欢图 太守醉图太守醉图这里以醉翁亭的美丽风光为背景，表现了滁这里以醉翁亭的美丽风光为背景，表现了滁人和平生活之乐，描绘出一幅太守与民同乐图，人和平生活之乐，描绘出一幅太守与民同乐图，同时也显示了太守政事的清简。同时也显示了太守政事的清简。深入理解深入理解1.1.第四段中乐有哪三种情境？第四段中乐有哪三种情境？禽鸟之乐；游人之乐；太守之乐。禽鸟之乐；游人之乐；太守之乐。2.2.这节中作者是如何衬托太守之乐的？这节中作者是如何衬托太守之乐的？以禽鸟之乐衬托游人之乐，又以游人之乐衬以禽鸟之乐衬托游人之乐，又以游人之乐衬托太守之乐，层层推进。托太守之乐，层层推进。3.3.为什么为什么“太守之乐太守之乐”是别人所不知的呢？是别人所不知的呢？因为太守看到了自己的政绩，他要以治滁的政因为太守看到了自己的政绩，他要以治滁的政绩证明：自己政治上虽然遭受沉重打击，并未消绩证明：自己政治上虽然遭受沉重打击，并未消沉颓唐，滁

9、人安乐正说明自己的政见正确，治理沉颓唐，滁人安乐正说明自己的政见正确，治理有方。个中之乐不是别人所能理解的。有方。个中之乐不是别人所能理解的。主题归纳主题归纳这篇这篇“记记”以以“乐乐”为线索，通过为线索，通过对醉翁亭秀丽风光的描写和对游人之对醉翁亭秀丽风光的描写和对游人之乐的叙述，表达了作者对美好山川的乐的叙述，表达了作者对美好山川的热爱（寄情于山水）和与民同乐的情热爱（寄情于山水）和与民同乐的情怀。怀。成语成语出典出典2、醉翁之意不在酒、醉翁之意不在酒比喻本意不在此而在别的方面。比喻本意不在此而在别的方面。4、水落石出、水落石出比喻事情的真相完全暴露出来。比喻事情的真相完全暴露出来。7、觥筹交错、觥筹交错形容许多人聚会喝酒时的热闹场景。形容许多人聚会喝酒时的热闹场景。1、峰回路转、峰回路转形容山水名胜路径曲折复杂。形容山水名胜路径曲折复杂。3、风霜高洁、风霜高洁 指天气高爽霜色洁白。指天气高爽霜色洁白。5、前呼后应、前呼后应 原指前人呼喊，后人应答。现比喻写文章首尾呼应。原指前人呼喊，后人应答。现比喻写文章首尾呼应。6、往来不绝、往来不绝 来来往往而不停绝。来来往往而不停绝。写作特

10、色写作特色写作特色写作特色1 1 1 1 1 1、本文以本文以本文以本文以本文以本文以“乐乐乐乐乐乐”为主线，用为主线，用为主线，用为主线，用为主线，用为主线，用“醉醉醉醉醉醉”与与与与与与“乐乐乐乐乐乐”的统的统的统的统的统的统一，写出作者一，写出作者一，写出作者一，写出作者一，写出作者一，写出作者“与民同乐与民同乐与民同乐与民同乐与民同乐与民同乐”的思想。的思想。的思想。的思想。的思想。的思想。2 2 2 2 2 2、文章写景抒情自然结合，由景生情，情景交融。、文章写景抒情自然结合，由景生情，情景交融。、文章写景抒情自然结合，由景生情，情景交融。、文章写景抒情自然结合，由景生情，情景交融。、文章写景抒情自然结合，由景生情，情景交融。、文章写景抒情自然结合，由景生情，情景交融。3 3 3 3 3 3、全篇采用判断句，用了、全篇采用判断句，用了、全篇采用判断句，用了、全篇采用判断句，用了、全篇采用判断句，用了、全篇采用判断句，用了212121212121个个个个个个“也也也也也也”收束句尾，收束句尾，收束句尾，收束句尾，收束句尾，收束句尾，形成了一种一唱三叹的吟咏句调，极有特色形成了一

《【初中语文】《醉翁亭记》课件++统编版+语文九年级上册》由会员xftxx****9158分享，可在线阅读，更多相关《【初中语文】《醉翁亭记》课件++统编版+语文九年级上册》请在金锄头文库上搜索。