7的乘法口诀教学设计
5页1、7的乘法口诀教学设计学习内容:人教版二年级数学上册第72页及相关习题。学习目标: 1.利用已有的知识经验和类推能力,使学生自主经历口诀的编制过程,了解7的乘法口诀的来源,理解7的乘法口诀的意义。2.掌握7的乘法口诀的特征,熟记口诀,并逐步提高灵活运用口诀的能力。3.通过多角度的练习,体会数学就在身边,激发学习数学知识的兴趣。学习重点:熟记口诀,能利用7的乘法口诀进行计算并解决一些简单的问题。学习难点: 自主编制7的乘法口诀,掌握7的乘法口诀的特征。学习过程:(一)复习:口算并说出口诀16 35 52 42 66师:你怎么算的这么快啊?(预设:用的乘法口诀)师小结:看来乘法口诀可以使我们的口算又对又快。今天这节课我们就来继续学习7的乘法口诀。(板书课题:7的乘法口诀)(二)新课1.引入师:(出示幻灯片七巧板)认识它吗?预设:七巧板!师:对,这是古时候的人发明的一种智力玩具,叫七巧板。(出示名称)你知道每一副七巧板由几块组成的吗?预设:七块!师:我们可以用这七块板拼出许多美丽的图案。昨天我们班的同学也用七巧板拼出了许多美丽的图案。(幻灯出示)师:让我们一起来数一数大家一共拼出了几种图案?(
2、边数边在每个图案上标序号)(生:7个)你知道这里的每一种图案分别是用七巧板中的几块板拼成的?(生:7块)2.师:也就是说拼成一个图案需要几块板?(预设:7块)是几个7?(预设:1个7)3.师:拼成2个图案需要几块板?(预设:14块)你是怎么知道的?(预设:数的、算的)14里有几个7?拼3个、4个、5个、6个、7个图案又分别用了几块七巧板呢?(学生汇报)4.师:同学们很聪明计算的完全正确。现在我们再来回顾一下刚才的内容(出示表格2)一边回顾,一边填表格。师:大家拼1个图案用到了几个7?(预设:1个7,表格出示)可以用乘法算式表示吗?(预设:177 717)根据这两个乘法算式你能编出一句口诀吗?(预设:一七得七)师:拼2个图案用到了几个7?(预设:2个7,表格出示)可以用乘法算式表示吗?(预设:2714 7214)根据这两个乘法算式你能编出一句口诀吗?(预设:二七十四)5.刚才我们通过看图和计算拼1个图案、2个图案需要的板块数编出了两句7的乘法口诀,那你能不能按照我们刚才的方法,小组合作编出剩余的7的乘法口诀呢?(预设:能)请小组合作按照老师黑板上出示的表格样子,说一说并由组长记录下来,记
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