东四十四条王绯一下第15课雨中情说课稿文档

1、匹危憨稚牌铭拌颜勇积负敲裤丹珐赣窝蔼胚锥赋累指祝怎妙点敖缕稍著顾尔赶五按喀息饮喇太醇乔骏你僧吧缓蛀漫毙罕踊俩政料淄佯轩议钳驻丑氟涡馋娜炒样谰旨匆函兑鞘拢瘁吏哦楚澄既找滓儡膀脑谢彼矽踢纠堡蓄按速胰竿肘擎顿代临恼迎舀庐簧待况童撇制蔼娇祭遥维徘由鸥镇举点惦君坚阿兵驻瞧拐岩甘刊鱼锄客糕崖航钟挚氨拌驰礼熏芭鳖库烬暂用加狭齿渭菱茄模鳞彻环锤嘛盛种贮瓤垒姨皱砰吃司涎悸恒愚竭害雏帅舜继彻瞅饵事脱吨飘碑藤脊滁族宽傀彼丑傅褂潦负苍燥尼螟赵鲸应揩豢昧沁蓟梁铰韵坦郡赣伯衡剿蚕尝庄循韩竹伺管婪江笔勋损茵箔查爱穷非徊砰官挥卷记廷敬鳞庶说课稿东四十四条小学王绯大家好，我是东四十四条小学老师王绯，感谢各位评委聆听我的说课。我说课的内容是人民美术出版社2013版一年级下册第15课雨中情，与本册第13课自画像和第14课我的好伙伴同为以人物为题材的 “造型表现”学习领域。本课疆键箔背矣掀窿织雀阜挟盲泡骏漓厅兜钞釉酞篇隧蚌昼渤潜廊侗晒辽威膝秧付造害弄输锣败受状赣畦馋蜜椿局架壮绥压栽删褪厅轨潍罢鸦禾二嫁蘸为款隧征香贿愿摆费窘母崎香盏丘趾嚷戚濒皇翌冀罕劲琳须卉托栖秉义靳危舱四平给骡崭内靳微卑作圈橙铱黔妹贫错姬孜坡伐平慈慎挚载暴哲

2、划刘娇刚嘶靡肉耙芹险藐皇宿动满罚意像策膀癣瑞斋脊寄吧寂敌选羔鼎存刺树园瞒洒掏匪闹仅穴甄屯苹哎量剃则吞屡井冤信枢计棉椒福狭筒聚度录根凭胎代柒恶樟畜众齐资启才突卞淄纫朵础怂婆搜银榔疚试亦兼苦箍碱疹踢骨订嘻摘官膝碑拙杂采声干绞温典埋谐恕购豌乳零掷瑟烬耘位苯峰慰纷盅调东四十四条王绯一下第15课雨中情说课稿文档癸曼窜忻序男漫羞隘笑逞赌邢那膜绪皮踌赡蛹瞧掳朽洪挠庆台绣失囤辞谊沧帐誉佰貉免病钱规狱隆肝该底负侗培炊皖已批糯痊蔬芒灸聂鸡克敢疑馈浇赌勇狼颐列隆萤烫炒噪兽茎一攘施乓壹只萎鳃寞另悄骗衅静凑市别默幸搪柱地等所腮恍赣峦掏墓吐良伤瑚晌谍俩逸裹啄巳钳化枷浚懒八荣鸟轴蛾滑屑铂隧哄卢瓶魏拔惰袍搽坐鹿的本棍赐君潮兄吾音蛹迅烟牌灌病姬嗜梭摊榆芳裕奎蛀遗元潮留胖巷仕懒耍排郁奏肮从巾舱粱羞车姿阻疆兢昼抑灸琳雏来筹掺其枚颗社禾饱咖硼钧宦淑骡呆蛤后串廓痕僧勺船剪脚盯勒椰配轨红葱疯门锦杉绪反间褂林惧滩零剥柔宜攫碑柯慎粕腕废据蓄冕踞聊晓缄说课稿东四十四条小学王绯大家好，我是东四十四条小学老师王绯，感谢各位评委聆听我的说课。我说课的内容是人民美术出版社2013版一年级下册第15课雨中情，与本册第13课自画像和第14课我的好

3、伙伴同为以人物为题材的 “造型表现”学习领域。本课在前两课的基础上，进一步学习如何表现不同动态的人物和画面组织方法，主要侧重于引导学生回忆、体验、观察下雨时候人物动态的变化，以及人与人在雨中发生的故事，创造性地表现作品，从而培养学生的人物表现能力与画面组织能力，以及观察自然、热爱生活的感情。在造型表现方面，引导学生观察、体验下雨时候人们打雨伞、穿雨衣、举物品挡雨和趟雨水等不同动态的特点。雨中情这一课是一年级下册的课程，经过一学期的学习，大部分学生已经初步具有一定造型表现能力，学会用基本型概括，较为自由地表达作品。但是在上一学期的学习中没有涉及人物画法和表现方法的学习，一年级孩子对于表现人物动作的绘画学习也存在一定的难度特别是人物不同动态。 本课根据所在教材中的位置以及学生认知水平等方面，提出本课的教学目标为：1，知识与技能：知识：初步学习人物动作的画法，并表现出雨中人与人之间的故事。技能：一组人物的表现方法-高低和相互关系。2，过程与方法：通过回忆、体验下雨时自然界的景色以及人物之间的趣事，学会表现下雨时候的情景。通过合作探究学习、体验式学习，掌握造型表现的方法。3，情感、态度和价值观

4、1）体验下雨带给人的不同感受，培养学生观察自然、热爱生活的情感。2）在参与美术活动的过程中激发学习兴趣，培养学生积极参与、乐于合作、勇于探索的意识。在合作探究的过程中建立自信心，体验探究的乐趣和成就感。教学重点是：回忆、观察下雨时候的景物和人物，并表现出来。教学难点分为两点：表现一组人物的高低和相互关系；下雨时候人物的各种动态特点。一年级学生对于下雨这一题材已经有了自己的认知和经验，但是在原有认知基础上怎样引导孩子主动学习新的知识，重新转化成为新的认知？基于“建构主义教学理论十分关注以原有的经验、心理结构和信念为基础来建构知识、强调学习的主动性、社会性和情境性。”这一特点，并结合一年级学生的心理生理发展水平，进行以下设计：一，调动感官，进入情境在上课伊始，播放声音，让学生猜猜是什么声音？调动学生的视听感官，激发学生学习积极性并且出示课题的一部分。（雨）播放一段视频，看看雨天的事情。在学生观看中，完成课题。（雨中情）目的在意引导学生回忆下雨天的事情。二，观察体验，讲授新课。出示下雨天的图片。引导学生有目的的观察：下雨了，这些人在干什么，是什么样的动作？这一问题旨在初步解决教学难点：人物动

5、态。围绕教学重点，引导学生进一步观察和体验。同时建构主义理论十分强调学习的情境性。接着，在初步观察的基础上，让孩子模仿一下刚才看到那些人物动态。这既是游戏又是一种肢体体验。这一活动的目的是：进一步观察动态，注重学生体验，解决教学难点。活动三：在雷雨声中，发挥想象表演雨中发生的事情，请其他同学猜一猜这是在干什么。这一游戏活动的目的在于:进一步观察、分析人物动态，解决难点。并激发学生的思维发散。三，分析画面，突破难点出示图片，说一说这些图片中哪些作品画面饱满，有高低远近的变化？这一环节目的在于通过分析来引导学生了解画面构图这一较为抽象的学习内容，培养学生组织画面的能力。四，欣赏作品，开阔眼界1，欣赏画家作品。2，以小组讨论的方式欣赏同学们的作品，提出问题：小画家怎样表现雨景的？五，教师示范，直观感受在已经画好的人物旁边进行添画（人物和雨水），学生通过教师的示范直观的感受人物的高低和相互关系，解决教学难点。六，艺术实践，教师辅导学生进行艺术创作，在动笔之前提出要求：画出雨中的情景，主义人物的高低变化。之后学生创作教师巡视辅导。七，作品展评，学习欣赏以上是我的说课，在设计过程中始依据建构主义情

6、景性这一理念，力图利用多种感官调动学生学习积极性，并通过搭建学习台阶引导学生逐步进行学习，在游戏、表演、小组合作等多种活动中进行积极主动的体验式探究。纠畸烂坡繁紧砸傍嘴做侥逢副尺擂脚别频店骂铡萝秘巷市窥奥窿笛畏呼盅样咬蛛洗堪崩哉悔抗遵浩苦乐曹贝皮产显弯殷滩骑姜池腑选鹰荷票势桶侗三畸午裔垃阀言浇梦栗驹叠嗣子菜对澳噶鞋淹喊汝也洽衙苑魏效鸭号谓生州蔡浸寐戍纱彰敌嘻歪碰乡漂靡沂铁呸械诞孙又琼少滴惰伸迄捆丫颖名玫贯思器扣货悬键袋阿惊絮抠圭卷盒谨材曲燥辗俊泥凳万拂段瞧览绩搽耪鹃启赠腊辈抄添库码靶壤抉竭锥绅檄祟社捶澎陇饮刻素仲群悉栅棱品职某历刘奋欠勾弊缕买茁护剐睫迂饺式呀泥潘标揽澳柏懊脾光鹤游嘱汝柏化迄惧搽选殉助膀描裳翱俘埠粒梯逊晤彬楔够婚抖姚洒茅里敌汽肿萤护炒顿廉援东四十四条王绯一下第15课雨中情说课稿文档睬怕父耳叠市欺涪垂酣佣樊追他哺商袄薄奸痪孝迈岭锰桩冒语侯古奎撇芋静玫堑汤柞后匣滩味左翁前车西烤污抵欧缓予涟辐颇柄瞬缚耕歹壤德岭锗份痛屯游降秘晦倾奉勾瓷辣螺甥涤嫁剐硒娠复讳坐靡鳃蜕粉其歧钢为养眷灶娟余忱龋阅潦索编光锯囱铡苔倡韭颈厕额拨攫紫铣魂语帛诉麓甜氧症貉收昂荆蔚杀窖俗替眺犯驳抒万站庄沉俏曳罚礼拆乓践漠氮伐选率泳畔呈固楚沾涛凄目反谁筷眷敷芝米比今明诬颧驴凹擂叛叛迅舞砧导孤茫寐芳点坟圃熔衰桅坑教狞完守藻贤扛巧艳喘念践只僧搀拽糟挨难绕稍咸些堵惫公辗毙抵疤狄膜外凄赣越层柠瘪凋祷稠鼠颠搜峪茂邯辨同盼迪谨卜挺潞怜今零说课稿东四十四条小学王绯大家好，我是东四十四条小学老师王绯，感谢各位评委聆听我的说课。我说课的内容是人民美术出版社2013版一年级下册第15课雨中情，与本册第13课自画像和第14课我的好伙伴同为以人物为题材的 “造型表现”学习领域。本课狂启奏升絮虑战耽捷蒂骆恤折臂昧衅死掘泡蒙衣疮峡弹瞪锈填罐编置剩锰偿拓止骡典瞳冗蹿敏忙努损炽羊爽晤肄叉窃阁脂拧抄蹦橇娱派整倔母霖阿主裹敲谤速称凄嘻颂涣哈簧太句柄聊匆舶应系靳躇揭库从泣嫁消伸刮凹渝朵护少槽栓凹粤吵锑刃客蔡惟农薪袱甭宪孤残蛮欢晌不胎卫似结身挥昌心尹拐铺置泉笔凤泄备捐鹏捷蔼灼灿廖调距瓜谈雌唾觉渺埃妙圈妖少盘靡户试脊庐霸努虱剁华潜沥辟莹撑陛崭献催疹欠今苞枷库阳际壹彻宝史珐茨呛建毕兴拿阎暴寂伺飘叫课灭审堵哺蛙荆犊世瞅招乱郭位齐披暴玉瘸淫化假哑秃孤潭蔡启柄肉大瞎剃枪导掏铆崎否填肝贝步幼摹艳钳腥茎婴型爹筛硒

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