四年级数学教案-《两、三步计算的应用题》教学
3页四年级数学教案两、三步计算的应用题教学课题一:连乘应用题教学内容:教科书第6-7页上的例1,完成做一做中的题目和练习二的第1-5题。教学目的:使学生掌握这种连乘应用题的数量关系,能够正确解答;培养学生分析、推理的能力。教具准备:口算卡片、小黑板。教学过程:一、复习1、口算。250+470=750-360=6300divide;300=12times;400=81divide;27=70times;80=3、混合运算。315times;(75+225divide;25)(185-52times;3)+496二、新课教师用小黑板出示例1,请一位学生读题。教师提问:想一想,怎样用线段图表示题里的已知条件和问题?根据学生的意见,教师将线段图画在黑板上。教师接着提问:要求5个人4天一共编多少个筐?可以先算什么?教师引导学生讨论,得出:要求5个人4天编多少个筐?可以先算5个人1天编多少个筐。然后教师再问:怎样在线段图上表示出来呢?根据学生的意见,教师将线段图画在黑板上。教师提问:那么第一步要求的是什么?根据学生的意见,教师写出第一步的小标题:1、5个人1天编多少个筐。教师指名让学生列出算式:16times;5=80(个)教师接着提问:下面再算什么?怎样列式?根据学生的回答,教师写出第二步的小标题和算式:2、5个人4天编多少个?80times;4=320(个)教师提问:谁能根据上面分步列式的解答步骤和计算方法写出综合算式?指名在黑板上列综合算式,集体纠正。教师提问:解答这道题还可以怎样计算?让学生在教科书上写出自己的答案,教师指名回答。三、巩固练习1、做教科书第7页上做一做的题目。2、做练习二的第1-3题。四、作业。练习二的第4、5题。
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