三年级2532课通案
44页1、三年级25-32课通案课题25矛和盾的集合课型新授课课时2-1 以下两个问题可作参考:a发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克 的?b“是的,谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者”这句话给你什么启发?这两个问题作为下节课学生讨论的话题。四 、实践活动搜集能说明课文最后一句话含义的事例,准备交流。教学目标知识与技能目标:认识6个生字,会写14个生字,能正确读写“集合、招架”等6个词语。过程与方法目标:自读课文,整体感知。情感、态度与价值观目标:培养勤于思考、善于实践的品质,学会多方面、全面地看问题、思考问题。重点难点结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者”这句话的含义。学法指导合作交流等教具、学具多媒体课件通 案个 案一、启发谈话,揭示课题 1、出示矛和盾的图片:你知道哪个是“矛”?哪个是“盾”吗? 2、矛是古代一种兵器,长形,尖头,安上木质的长柄,作战时用于直刺。盾,即盾牌,古代作战时挡御刀箭等的武器。如果把它们集合在一起,结果会怎么样呢?出示课题,齐读:矛和盾的集合。二、初读课文,整体感知 1、学生轻读课文,要求读准字音、读通句子。 2、出示生字卡片
2、,开火车请学生读。 3、指读课文,读后评议纠正错误。4、自己把课文再默读一遍,想一想:课文讲了一件什么事呢?三、 质疑提问,初步释疑1、学生再默读课文,边读边提出不懂的问题。2、同桌互相交流。3、全班初步交流所提的问题。4、提炼重点问题,明确学习目标。课堂检测看拼音,写词语。j h zho ji jn zhng go rn w gu z wi( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )jn gng po ku tn k zhn chng shu c shng l zh( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )h r wi y d xin shn wi lun chng y tun( ) ( ) ( )教学反思 / 三年级语文上册第七单元课题25矛和盾的集合课型新授课课时2-2 2、齐读这段话。3、你还能用别的例子来说明这句话吗?组织学生交流自己的事例或课前搜集到的事例,加深对这句话的理解。四、搜集一些发明家的故事,开一个故事会。五、总结: 发明家从矛和盾身上受到启发,把二者的长处和二为一,从而发明了坦克。我们也应该学会善于发现别人的长处,并且多多学习,让自己不断进步。附板书设计:
3、 矛和盾的集合矛(进攻) 合二为一 坦克 (大显神威)盾(自卫)教学目标知识与技能目标:有感情的朗读课文,了解课文主要内容。过程与方法目标:围绕内容,质疑提问,理解课文中心。情感、态度与价值观目标:初步了解用事实来说明道理的表达方法。重点难点引导学生了解发明家是怎样发明坦克的。学法指导合作、探究教具、学具多媒体课件通 案个 案一、复习问题,揭示目标 上节课我们提出了哪两个问题?教师出示问题: 1、发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的? 2、“是的,谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者” 这句话给你什么启发? 这节课我们就来讨论这两个问题。二、学生讨论,交流感悟 1、学生自己先带着以上两个问题自主阅读课文,可以适当作点批注。 2、小组内交流。要求每一个同学都发言,并且推荐一名同学代表小组发言。请这个同学做好记录,整理其他同学的意见。3、全班交流。每一组派一名代表发言,其他组员可以补充。学生在交流过程中,教师应相机请学生朗读有关内容。 4、感情朗读全文,读后让学生继续质疑、释疑。三、联系实际,加深理解1、师出示课文的结尾。课堂检测一、注 音。手持( ) 固然( ) 战场(
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