【教案】简单随机抽样(第一课时)说课稿高一下学期数学人教A版(2019)必修第二册
9页1、9.1.1 简单随机抽样(第一课时)说课稿尊敬的各位评委, 大家好, 今天我说课的题目是简单随机抽样 .我将从“教学分析、 教学策略、教学过程、教学反思”这四个方面进行我今天的说课.一、教学分析内容分析本节课出自人教 A 版必修第二册第 9 章第一节简单随机抽样的第一课时.统计知识是现 代公民必备的知识,抽样方法是数理统计学中的重要内容.故而简单随机抽样作为一种抽样 方法处于非常重要的地位,它也为后续概率等知识的学习奠定了基础;从知识的应用价值上 来看,本节课的学习对统计数据、分析数据能力有重要意义.学情分析从学生层面分析, 在能力和素养方面, 高一学生善于沟通、发现, 有良好的的接受能力, 但在概念研究过程中缺乏数学抽象素养, 数据分析能力还需进一步提升;在知识和思维方面, 学生在初中已经学习过相关知识,对统计有初步的认识,有一定的逻辑思维.教学目标基于上述分析, 我制定了如下教学目标:紧抓课程标准要求, 我希望通过本节课的教学, 使学生在参与数据搜集和处理的过程中,亲历数学建模的过程,初步学会统计的基本方法, 体验统计思想;具体有以下 3 个方面的目标,其中必备知识包括:普查与抽样
2、调查、简单随 机抽样,抽签法,随机数法;关键能力在于理解简单随机抽样的概念;掌握简单随机抽样的 两种方法:抽签法和随机数法,并能选用恰当的方法解决实际问题;并在此过程中培养学生 的数学抽象、数据分析、数学运算等素养.教学重难点故而本节课的教学重点是正确理解简单随机抽样的概念, 难点则是抽签法和随机数法的 具体步骤;会用简单随机抽样的方法从总体中抽取样本则是本节课的重难点.二、教学策略综合以上, 考虑到学生的认识水平和理解能力以及课堂教学的信息量, 本节课以信息技 术和教学知识的有效整合入手, 通过直观演示优化教学, 使学生在熟悉的知识背景下探求新 知,通过视频片段、实际操作、Excel 表格、R 软件的综合应用,丰富学生的体验。整节课 采取理实一体化教学模式, 融合情境教学、问题驱动、实验探究、小组合作、自主探究于一 体;给学生多一点空间和时间,把任务角色还给学生,使学生亲历数学发现、创造的过程, 获得对数学价值的认识.三、教学过程课前准备课前, 教师了解世界 GDP 数据变化情况, 收集相关视频素材, 且将生活小笑话制作为动 画,给予学生更直观的感受,为了抽签法和随机试验法更有趣的呈
3、现,教师制作抽签箱;学 生则需要将自己对应的编号记住。共同为课堂做准备.课堂实施(一)创设情景、揭示课题【统计大背景】现实生活中, 需要各种统计数据, 例如, 人口总量、经济增长率、就业 状况、物价指数、产品的合格率、商品的销售额、农作物的产量、人均水资源、居民人均年收人、电视台节目的收视率、学生的平均身高等等,要正确阅读并理解这些数据,需要具备一些统计学的知识.统计学是通过收集数据和分析数据来认识未知现象的一门科学.设计意图:由实际生活出发,让学生感受统计在生活中的广泛应用,发展学生数学抽象、直观想象、逻辑推理等核心素养.【情景 1】中国 GDP(国民生产总值)增长变化师生活动:学生观看视频,教师引导学生从数学的角度研究问题,提出对统计的整体认识,同时带领学生共同探讨这些数据是如何得来的,引出全面调查(普查) .设计意图:通过国民生产总值增长变化的视频, 一是希望学生明白这些数据是如何收集 的;二是让学生感受数据可视化的魅力,明确数据分析的重要性;三是通过中国 GDP 变化的过程直观的激励鼓舞学生,带动课堂氛围.【情景 2】一则生活小笑话(动画形式展现)提出问题如下: 1.小明在研究
4、水果甜不甜这一问题上用了什么调查方式?2.在这种情况下,这种调查方式好不好?3.如果你是小男孩,你会怎么做?4.那么你采取的又是什么调查方式呢?师生活动:结合实际情况,引导学生回答相应问题,即我们可以通过品尝一个水果的味 道来估计这家店的水果的味道, 从而引出另一种调查方式抽样调查, 一步步的让学生明确抽样调查在生活中的必要性,同时揭示课题简单随机抽样.教师活动:那么,对于具体的统计问题,应该如何收集数据?如何从所收集的数据中提 取信息来认识未知现象?这种认识一定正确吗?应该如何正确解释统计的结果?本章我们将在 初中学过统计与概率知识的基础上, 通过进一步学习, 加深对这些问题的认识, 并通过解决问题的实践,进一步学习数据的分析方法.设计意图:从情境的进一步深入,引导学生从生活的不同角度出发,明确不同调查适用的情况,揭示课题;同时通过动画展示生活中的小笑话活跃课堂氛围,达到寓教于乐的目的.(二)共同探讨、完善概念【课本研读】记忆相关概念.师生活动:教师通过对情境中出现的概念进行总结,引导学生,与学生共同归纳出统计相关概念.设计意图:通过实际情境,加深学生对统计相关概念的了解,更好的开展
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