【教案】畅想世界——画图想象力+教学设计高中美术人美版(2019)选择性必修1+绘画
6页1、课时教学设计第 3 课时第三单元对话大千世界绘画创意与实践畅想世界 图画想象力1.教材分析:本课节选自人民美术出版社(2019)高中美术选择性必修绘画第三单元的第二课畅想 世界 图画想象力, 教材采用学做结合的巧妙方式, 有序地将学生带入激发想象力的学习情 境。本课有四个部分, 先是引导学生进入想象空间, 后分为三个学习任务。第一个任务“跟随艺 术家的脚步, 走进奇妙的艺术世界 ”欣赏不同艺术流派的创作风格和艺术手法, 教材中主要以未 来主义、立体主义和超现实主义举例赏析。第二个任务“通过联想, 形成富有创意的改造或表现, 用你喜欢的形式绘制出来 ”让学生根据不同形象进行联想, 以日常生活用品发挥学生想象力。第 三个任务“认识拼贴, 尝试用手绘与拼贴结合的方式创作一件主题明确的作品 ”教材中用大师作 品和学生作品启发学生思维, 提供给学生开放式的学习体验和选择。在教学中, 尽可能的让学生自主去发现问题、解决问题,实现真正的“学做结合”。2.学情分析:本课教学对象为高二年级学生,通过前两个单元和课时的学习,学生已经认识和了解了绘画 的相关知识, 知道了绘画创作的步骤, 掌握了一定的绘画技
2、法。但是部分学生对于想象力作品的创作、思维还是比较局限,不知道想象世界的表现特点。并且本学校为封闭式学校,学生学习时间长,两周一休导致学业压力繁重,不敢大胆的运用 联想和拼贴的方法去创作, 甚至创作超现实主义的想象力作品。因此, 本节课以图画想象力为立 足点, 从学生的高中生活入手进行想象, 拉近学生与艺术作品之间的关系, 同时, 以高中生活为背景,更能启发学生奇思妙想的思维。3.学习重点:了解不同艺术流派的形成和艺术手法的特点,知道想象力的表现方法,掌握拼贴的创作方法。4.学习难点:理解不同艺术流派的思想内涵,灵活运用想象力的方法,结合喜欢的艺术风格创作富有想象力拼贴的作品。5.学习目标:图像识读:能够从画面形象、构图、表现手法等方面识读不同艺术风格等特点,掌握作品识读的方法以及作品中的想象力特点。美术表现:了解不同艺术流派的艺术表现特点,掌握想象力的表现方法,学会用联想和拼贴的方法表现富有想象力的作品。审美判断:理解联想、拼贴这种创意方法在生活中的运用及联系,对有想象力、有创意的作品进行分析判断。创意实践:能够运用联想和拼贴结合不同艺术风格创作富有想象力的作品, 体现自己对过去、现
3、在、未来的独特创意和实践。文化理解:感受艺术表现的多样性,理解不同艺术流派所承载的独特思想内涵和文化习惯,体会想象力在人的现实生活和精神世界中不可或缺的重要性。6.教学过程:情境采访导入:教师提问:如果你会魔法,希望自己的高中生活发生什么变化?后播放课前采访校园学生的视频(希望有魔法课、奇奇怪怪的药水课;学校变成像潘多拉星球)教师总结:今天在课堂上我们一起放飞自己,给高中生活来一场天马行空的想象。导入新课。设计意图:课前采访不仅能了解学生想象力的情况,更能给学生营造一个想象情境,对后面的新课学习想象力的方法,起到有目的学习的作用。环节 1:进入想象世界1、师:跟随艺术家的脚步,看看他们是如何表达想象中的世界。在高一年级美术必修中,已经 了解了 20 世纪的艺术流派,今天主要学习未来主义、立体主义、超现实主义的作品。出示作品请学生试着用一个词概括画面中的形象。生:回答(连续、抽象、错位)师:为什么艺术家要用这样的方式创作出想象中的世界?请学生小组探究:根据文字资料查找艺术流派形成的原因及艺术风格。生:小组讨论探究, 分别回答未来主义、立体主义、超现实主义艺术流派形成的原因及艺术风格。 2
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