【教案】遇见最美景致——如何表现景物+说课教学设计高中美术人美版(2019)选择性必修1+绘画
7页1、人民美术出版社 高中美术 选择性必修 绘画 第二单元 第二课遇见最美景致如何表现景物说课稿尊敬的评委老师:大家好!今天我说课的内容是人美版高中美术选择性必修“绘画 ”模块第二 单元第二课遇见最美景致如何表现景物。下面我将从教材分析、学情分析、教学方法、教学过程等方面进行说课。一、指导思想与理论依据1、指导思想:本课时为主题二遇见最美景致如何表现景物的教学内容, 也作为对 上一主题的承接以及对主题三进行实践创作的铺垫, 本堂课侧重对审美素养的启 发,发现最美景致,以及对绘画技法的研究,让学生了解水彩画、认识水彩画,尝试结合课本及课外相关艺术家的作品鉴赏以形成对水彩艺术的独特审美。本主题从“感受水色交融之美,发现身边最美景致 ”出发, 将水彩画的相关 知识层层递进, 逐渐加强学生对水彩画的认知。此课在大方向上也遵循书本的逻 辑框架, 围绕课本思路进行提炼, 结合时代特征, 以视觉和感受实践相结合的方 式让学生发现生活、感悟生活、收集生活, 从而学会表达创作, 提高学生对绘画艺术的兴趣。2、理论依据:新课程标准倡导主题性研究型美术教学, 基于这一理念, 学生将在本课学习体会“像艺术家一样观看
2、世界 ”,“像艺术家一样创作 ”的过程, 即本课将要 提升的美术学科核心素养, 也就是主要根据艺术家的创作过程和思维方式进行提 炼。围绕“大概念 ”的思维, 能有效地引发学生进行深度学习。对学生的培养直 指学科核心素养, 涉及学生深层次的思考。本课创设“绘画创作 ”这一议题, 首 先学会选择表现“景物 ”题材, 聚焦水彩的特性和技法, 让学生学会从观看到感 知,再到创作表现, 进阶式的引导学生全面提升图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解五大美术核心素养。二、教材分析本课主要引导学生去遇见“最美景致 ”,感受身边一草一木,唤起学生对美 好家园的热爱之情。着重学习风景画和静物画, 基于教材内容主要先从水彩风景 进行讲解, 以“遇见 ”和“感悟 ”为宗旨。景物是载体, 绘画方式是手段, 对家园中的美可以敏锐观察,大胆表现才是深层内涵。三、学情分析学生经过主题一对绘画多面性及工具材料的基本认识,对美术表现抱有兴 趣, 也会充分的利用数码设备间接记录生活。课堂上, 学生对绘画技法的学习抱有浓厚的兴趣,上课积极活跃,与教师有很好的互动。在教学中以“视 ”为主, 让学生看图片、看视频、看
3、实物。学生一直接触的 美术作品大多为书本图片, 对原作感知甚少。本课会结合原作及实践示范从身边 的作品出发, 拉近学生与水彩画艺术的距离, 让学生了解水彩、感悟水彩, 发现生活中的美。四、教学方法本课注重学生感悟以及实践, 教材聚焦对绘画中思想情感的探究, 引导学生 通过图像识读认识水彩画的发展史以及作品的表达方式, 以回归到“家园 ”的观 察与体悟。为了激发学生积极主动的学习兴趣,我主要采取的教学方法有:演示 法、讲授法、讨论法、探究法,引导学生将绘画的内容与题材与艺术家的视角、情感联系在一起, 真正理解创作意图, 从而挖掘艺术作品中“家园 ”的美好, 继而乐于表达自己身边的家园美好景致。五、教学设计(一)教学目标:知识与技能:通过学习,学生能够分析水彩画的形式与特点,并学习发现身边的美好景物,利用创造性思维,以小组合作的方式完成一张水彩风景作品。过程与方法:结合之前的学习,学生可以利用老师提供的线索与思路,可自 主探究水彩画的发展史,形成较为完善的审美观,并掌握一定的水彩表现技法,学会在完成作品的过程中探究绘画材料的特性。情感态度价值观:从文化的角度理解表现形式多样的水彩画艺术所蕴
4、含的人 文思想、哲学内涵, 体会水彩风景画的独特艺术魅力, 以及深刻感受水彩艺术带来的乐趣与思考。(二)教学重点:了解水彩的特性和技法, 通过示范讲解水彩创作中技法的运用, 感受水彩画家对生活场景等的感悟,学会用水彩表现身边最美的景致。(三)教学难点:水彩画创作对色彩的控制和水分的把握, 创作素材的收集以及作品精神内涵的表达。(四)教具学具准备:基于本节课以实践操作为主, 学生需要进行创作实践, 因此教学准备除了课 件之外, 需要教师准备创作原稿, 让学生可以更直观地感受作品, 另外需要准备 好现场示范的水彩画工具, 颜料、水彩笔、水彩纸、画板。学生也需要准备好本课所涉及到的基本工具材料。(五)教学过程1、导入新课:用问题引导的方式导入, 设置贴近学生生活的问题, 如询问学生课余时间的 活动, 循序渐进地引出, 我们可以有更有意义、更美的方式去处理课余时间。多 媒体展示东西方很多艺术家用万千美术作品记录了身边的美景, 如北宋画家王希 孟借山水直抒胸臆, 西方浪漫主义画家透纳的色彩变幻莫测, 层次丰富, 后印象 派画家梵高借美好景色以表达对生活的感悟, 以及印象派画家向我们展示了大自 然
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