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四年级《杨柳青》

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上课内容杨柳青课时一.教学目标：1、通过学习江苏民歌杨柳青，使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格；2、用轻快、活泼的声音演唱杨柳青，并尝试用扬州方言来演唱；3、通过欣赏女声独唱、合唱杨柳叶子青，加深学生对江苏民歌的了解和认识。4、讲授扬州相关文化，使学生增加对民歌的认识，并喜爱民族文化。二.教学重点、难点：感受民歌独有的地方风味；尝试用扬州方言演唱歌曲。三.教学准备：钢琴多媒体四.教学过程：1、一、谈话导入：师：同学们，还记得听过的乐曲火车向着韶山跑吗？我们知道韶山是毛主席的故乡！你可知道江泽民爷爷的故乡在哪里吗？生：江苏扬州（随机点击：诗句风景扬州八怪扬州小吃）二、学习新歌： 1、感受歌曲师：怎么样？陶醉了吧？告诉你们，扬州的民歌也是很有名的呢。今天，我们就来听一首扬州民歌杨柳青。师：听了这首歌曲，你有什么感受？生：轻松、活泼，充满活力，表达了劳动人民过上幸福生活后愉快的心情 2、了解衬词在歌曲中的作用师：那么多衬词又不表达什么具体的意思，能不能去掉不唱呢？生：衬词虽然不表达具体意思，但是能够起到烘托气氛的作用，没有了衬词，这首歌曲就没有味道了。3、体会强弱师：这首歌曲是扬州人民在劳动的时候哼唱的，那么，请你想想，一边劳动一边唱歌，是怎样的情景呢？师：看一下拍号。（2/4拍）它的强弱规律是怎样的？ 4、了解歌名与歌曲内容之间的关系生跟范唱音乐轻声唱歌词。生跟琴声填歌词唱。（边唱边找什么地方感觉比较难唱） 5、难点解决师：结合用读歌词的方法解决附点节奏难点师：好的，我们把歌曲连起来唱，不要唱错哦！三、表现新歌师：同学们唱得不错！杨柳青是一首扬州民歌，关于民歌我们以前也讲过这方面的一些知识。谁能够说说，民歌是怎样产生的？师：我找着了一首用正宗的扬州方言演唱的杨柳青，你们来品味品味。师：觉得扬州方言有什么特点？（）扬州方言前鼻音较多，发音的位置相对靠前，没有“ZH、CH、SH”，都变成“Z、C、S”了。我们一起学一学？（教学生学用扬州方言演唱）师：原来民歌中的衬词这么有意思。接下来，我们再用扬州方言来唱一遍，不过我有个要求，变换一下方式来演唱。四、拓展延伸师：同学们唱得真好！民歌杨柳青因题材的不同，有很多变体，下面我们来听一听女声独唱和女声合唱的杨柳叶子青。五、课堂小结五作业设计：

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