高考试题_生物
86页1、选择题的解题策略选择题作为客观性试题在高考生物试卷中一直占有重要地位。因此,一份试卷得分的高低,很大程度上取决于选择题的得分率。然而,每次考试总有些学生或因选择题得分过低,或因选择题耗时过多影响其他题的解答,而使整卷得分不理想。究其原因,主要是没有掌握选择题的解题策略.若能把握选择题的-般规律,掌握解题方法,加强思维方式与解题技巧的训练,并能灵活、熟练地变式与迁移,则可大大提高解题的速度与准确性。一、分析错因,指导审题1.审题不清审题不慎,只求快,没有弄清题意就做答,尤其不会挖掘题目中的隐含条件。例 1.促甲状腺激素释放激素和促性腺激素的作用部位是()A.前者是下丘脑,后者是垂体 B.前者是垂体,后者是性腺C.两者都是下丘脑 D.两者都是垂体例 2.血浆中的一个葡萄糖分子进入组织细胞被彻底氧化分解,至少需要穿过几层细胞膜()A.5层 B.3 层 C.6 层 D.4 层变 式 1:血液中的氧气分子进入组织细胞被利用需要穿过几层生物膜()例 3.在一阴湿山洼草丛中,有一堆长满苔鲜的腐木,其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等生物,它们共同构成一个()A.生态系统 B.生物群落 C.种群 D.食物网例
2、 4.烈日下,钙不容易被运输到发育的果实中,其原因是()A.蒸腾作用的速率下降B.有氧呼吸的速率下降C.光合作用的速率下降D、果实的新陈代谢不需要钙的参与例 5.兔子的精子中DNA重量为4x101 2 g,则其受精卵进入有丝分裂中期的DNA重量为()A.4xl0-12g B.8xl0-12g C.16x10-12g D.大于 16x10-12g审题时应充分考虑:要充分重视试题所提供的背景资料全面细致挖掘该题的限制条件、隐含条件,排除干扰信息要注重读题,切忌草率答题,要慢审题,快答题对试题中关键字、词作重要标记。审题时要特别注意以下关键字词:限定条件的种类:时间、原因、影响;限定的程度:根本、直接、最终;选择的方向:肯定、否定常见限定条件:一个和生物体,种类和数目,染色体数目中的个数和对数,最多和最少,主要和次要,可能和最可能,一切和绝大多数,普遍规律和特殊规律、特性等。2.无法提炼有效信息隐含条件是指题干中没有明确给出,而隐藏在基本原理、基本概念、图形、图表、曲线、生产实践或题目给予的新信息中的条件。隐含条件是题干的必要条件,是解题成败的关键。故应仔细阅读题干,从多角度、多层次挖掘隐含
3、条件,补充题干。设置干扰是一项重要的命题技术。设置干扰主要有两种形式:一是在题干中设置干扰性语句;二是在备选项中设置干扰项,就是备选项本身所阐述的知识内容正确的,但与题干规定性的要求不符。考试中,考生对于错误选项容易排除,但对于干扰项的排除难度较大。在某些题目中有意增设些无意义的条件,起迷惑作用。对于这类题目,审题时要细心分析,找出无意义条件。高考卷中常有图表题、材料题,对于表格题要注意表格的横向和纵向比较,曲线图的横坐标和纵坐标的观察,对于材料题要仔细分析,结合提出的问题,提炼出有价值的信息,剔除干扰信息,从中找出规律。例 6.用纯种的黑色长毛狗与白色短毛狗杂交,F1全是黑色短毛。F1代的雌雄个体相互交配,F2的表现如下表所示。据此可判断控制这两对相对性状的两对基因位于()黑色短毛黑色长毛白色短毛白色长毛$421914664712155A.一对同源染色体上 B.一对姐妹染色单体上C.两对常染色体上 D.一对常染色体和X 染色体上变式2:下表是细胞生长前(阶 段 1)和 后(阶段2)的一些数据:当纠胞从阶段1过渡到阶段2 发生了什么?()组别长 度(urn)直 径(um)壁厚度(um)
4、细 胞 体 积(um3)液 泡 体 积(um3)阶 段 12624212600600阶段2363302336000273000A.只吸收水分 B.既吸收水分,又合成纤维素C.既吸收水分,又合成蛋白质 D.既吸收水分,又合成纤维素和蛋白质例 7.据统计,在美国东部棉尾兔有8 种,而西部多山地区则有23种。在棉尾兔的物种形成中,下列哪种因素可能起到重要作用:HIN1厂RNAH1、1蛋 白 质-|邛水配成的营养液中,一段时间后,心-RNA 一 双链R N A f RNA-1物等子代RNA-1|吞窿血胞|-细|-a|细 胞 2|,及相关反应。有关叙述不正确的-*,B细胞-|细胞3|-物质bA.细 胞 1和 B 细胞都属于保留分裂能力的细胞B.细胞2 的作用是使靶细胞裂解暴露病原体C.合 成 a 所需原料及合成场所都是由人体细胞提供的D.注射的疫苗可直接刺激细胞3 产生大量物质b例 1 0.某器官炎症导致细胞内淀粉酶过多地进入血液,该器官是()A.肝脏 B.胃 C.胰腺 D.大肠例 1 1.某生物结构严整,存在也较广泛,遗传物质的碱基的组成是喋吟占5 8%,喀咤占4 2%,此生物可以是()A.噬
5、菌体 B.衣藻 C.烟草花叶病毒 D.所有生物3.概念混淆教材中有很多组概念,它们在形式上、内涵上、过程上相似,只有从本质上把握、区分这些概念、原理及规律,透彻理解,才能提高解题的正确率。例 1 2.下列关于酶、激素、维生素的叙述中,正确的是()A.都能够调节新陈代谢 B.都是由活细胞产生的C.都是蛋白质 D.都能够催化生化反应变式3:下列各项是关于酶的叙述,其中正确的一项是(D)酶是活细胞产生的酶都有消化功能酶的本质是蛋白质,蛋白质都是酶酶具有专一性、高效性酶促反应与外界条件无关淀粉酶能促进淀粉水解A.B.C.D.例 1 3.对下列有关遗传和变异的说法评判正确的是()基因型为D d的豌豆在进行减数分裂时,产生的雌雄两种配子的数量比为1:1基因的自由组合规律的实质是:在 F1产生配子时,等位基因分离,非等位基因自由组合遗传学上把转运RNA上决定一个氨基酸的三个相邻碱基叫做一个“遗传密码子”染色体中DNA的脱氧核甘酸数量、种类和序列三者有个发生改变就会引起染色体变异A.四种说法都对 B.四种说法都错C.只有一种说法对 D.只有一种说法错例 1 4.下列各项中,依次为实验试剂、作用或实验结
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