悦纳自己教案
5页1、中职德育教师说课比赛认识自己教学设计方案授课对象:职中一年级授课教师:夏秀菊课程名称心理健康教育授课题目认识自己教学目标1、知识目标:让学生学会客观、全面、发展地看待自己。让学生掌握“发现自我”的途径,尝试客观地发现、认识自我。2、能力目标:培养学生认识自我的方式:自我省察,他人的评价。3、情感态度价值观目标:帮助学生树立积极的自我观念,欣然地接受自己、喜欢自己,正确对 待自己和他人的评价。教学重点在学生意识到认识自我的重要性基础之上, 掌握从不同层次去认识自我的 方法。教学难点掌握自我认识的相关理论概念教学思路1、教师主导教学,整体引导、把握教学过程,学生为主体,发表自己的 观点、交流、讨论、分享;2、注重理论联系实际,引导学生进行自我反思;3、注重学生探究问题的过程;教学准备1、收集和熟悉有关悦纳自己资料以及相关游戏2、搜寻相关的实例3、制作多媒体课件教学方法讲授法、课堂讨论、活动教学法课时1课时教具PPT音乐、白纸、画册一、【新课导入】:视频导入,引入主题。二、【新课讲授】:通过乔哈里窗理论上升到学会认识自我的重要性,以我教学提纲是一个什么样的人的活动让学生对自我进行深刻评价。三
2、、【内容升华】:通过自画像、背后留言、等活动从不同层次去掌握认识 自我的方法。四、【内容延伸】:完成表格内容,让学生体会自己与理想的自我的差距。五、【课堂小结】:老师总结以及布置相关练习教学设计时间【新课导入】:视频导入,引出主题(3分钟)用同学们上课之前,老师要给大家一个视频时老师:同学们大家在笑的同时,有没有被里面吕秀才的几个问题给问道,3我是谁,我从何而来,我要到哪去,我想要什么?在平时,你们问过自分己吗?钟导生:没有入师:那么我是谁,我想要什么,我想干什么这就是我们今天学习的主题,部认识自我。分设计意图:以视频作为课堂导入,一方面能快速地吸引学生注意力,让学生关注 课堂;另一方面能水到渠成地引出课堂主题。【探究新知】:自学概念+心理测验(约15分钟)师:我是谁?每天早上你照镜子的时候,你是否问过自己?老师现在给大家讲一个故事?师:同学们,在这个故事你里面你们感觉沙沙了解自己不?他认识的自 己和心理老师认识的沙沙是一样的?由此可见,在日常的生活中,有些 我们自己非常了解自己,但后时候别人却认识我们不知道的自己,那么 到底什么是自我呢?乔哈里窗口把人的心理分为四个部分:一象限:公开
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