课堂观察记录表单(晋小艳)
5页1、课堂观察记录表单1学科语文年级三教材版本苏教版课题庐山的云雾观察视角一、教什么观察者:济渎路学校晋小艳观察视点观察记录1.教学目标:是否明确而恰当?教学目标从知识与技能、过程与方面、情感态度和价值观三个方面来制定,全面、具体、适宜,明确体现在每一教学环节中。2.核心知识:教师是如何呈现给不同学生的?把读作为一种重要手段,贯穿整节课的教学。抓住重点词句,读中感悟,注重对学生语言能力的培养。3.内在联系:是否注意建立知识横向或纵向联系,与生活联系?注意建立知识横向联系:关于庐山,你知道什么?注意建立与生活联系:你去过哪些地方?漂和飘的辨析4.学科特点:是否体现了学科特点与本质?注重字词教学,夯实基础。学习多音字,辨析同音字,并且对“千姿百态”一词进行了拓展。5.详略得当:是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析?详略的设置是以教学目标为依托的,纵观整节课,无法把握穆老师这节课的教学重点。不知道以词语教学为主,还是以阅读或者写作为主。6.教学资源:是否合理使用教材和校内外教学资源?课堂中充分发挥文本的范例作用,引导学生进行阅读赏析;同时不忘对校内外课程资源的开发。比如学生的旅游经验,学生
2、的诗句积累等7.学法指导:是否注重学习方法的指导和培养?注重识字方法的指导,比如对“飘”和“漂”的辨析,通过对形旁的辨析,以及语言环境的辨析,来区别两个字。补充视点:有效提问。教学改进建议:增加写字环节课堂观察记录表单2学科 语文年级三教材版本苏教版课题庐山的云雾观察视角二、怎么教观察者:济渎路学校晋小艳观察视点观察记录1.先学后教:能否通过预学,暴露学习中的问题?从课堂来看,预学并没有暴露学生学习中的问题。2.以学定教:能否针对学生的问题有效教学?从课堂上来看,学生无问题,学生一直在围绕着老师的问题转。3.课堂提问:启发式提问的次数,无效提问的次数?这节课上,教师提问的次数很多很多,大的问题有十几个二十个,小的问题无数。总体来说,有效提问次数多,无效提问次数少。比如,教师问:哪些地方美么?这就属于无效提问。关于“千姿百态”中千和百的提问,就是有效提问。4.示范操作:教师能否示范高水平操作行为?这个方面的行为比较少。5.变式训练:能否分层设计变式训练题?关于课文内容的关联词训练,分层设计,层层递进,既拓展了学生的思维,又加深了对课文的了解。6.当堂检测:能否当堂检测学习效果,及时反馈回
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