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网络与我们的生活的说课稿

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卖家[上传人]：博****1

文档编号：430988829

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常见问题

1、网络与我们的生活说课稿一、主题选择网络，已经成为我们小学生不可或缺的伙伴，我们在网络上学习功课、，我们在网络上学习功课、学习社交、学习生活但是网络在方便人们的同时也存在很多弊端。有些学生太过于依赖网络却没有了自己的主观意识，遇到什么问题都要求助网络来获得信息。没有了自己的思想，使学生更加懒惰。为了让学生们对网络有个清楚的认识，我设计了综合活动课网络与我们的生活。二、活动目标1、知识目标：知道网络的特点；了解网络给我们的生活带来的变化；增强网络安全意识；认识到网瘾的危害。2、技能目标：学会健康文明的利用网络；具有抵御网络诱惑的能力，培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力。3、情感目标：a、培养学生既不回避也不沉溺于网络，享受网络带来的乐趣。b、在活动过程中，让学生学会收集资料、处理信息的方法，培养自主、合作和综合实践能力。三、活动准备（一）课前做好宣传鼓励，引导学生走向社会，开展认真细致的调查实践活动。（二）安全教育：提醒学生注意活动安全，培养安全保护意识和自我保护能力四、活动过程这一活动主题分三个阶段进行，历经半个月的探究过程，具体安排如下：准备阶段确立课题整理归纳子课题（1课时）

2、实施阶段实践活动的开展实施（12天）总结阶段学生活动成果展示（2课时）（一）准备阶段这一阶段的主要任务是确定几个有研究意义的子课题在这个信息飞速发展的时代，电脑越来越普及，网络也随之发展起来。学习和掌握网络知识，有利于学生的发展，但也暴露了一些问题，越来越多的学生开始沉迷于网络。网络是一把“双刃剑”，在班级中开展“你眼中的网络”活动，让大家谈谈对网络的看法。同学们各抒己见，积极发言。经过研究讨论，确立了四方面以下4个子课题：1、访问学生喜爱的网站名称，地址和网站的主要内容。2、网络带给我们什么？3、小学生与网吧。4、同学的网络安全意识，倡导文明上网。这一阶段的我让学生自主选择主题组成研究小组，在学生自由组合的基础上，我适当指导，以综合素质较高的学生为龙头，其他组员根据各自的特点进行分工。（在整个准备阶段里，我的指导由扶到放，使学生少走许多弯路。活动的主题和计划由学生自己把握，他们从内容、形式、方法、手段、时间、空间上掌握这次综合实践活动的主动权。这样的设计充分体现了综合实践活动的开放性和自主性。）（二）实施阶段：这一阶段的主要任务是让学生利用已有的知识和经验走向社会，实施和完善小组的计

3、划，提高学生对网络的认识，丰富学生的社会经验。学生针对自己所选的子课题，分组对子课题进行研究，在这个环节中，人人有机会发表意见，人人有机会动手操作。教师在这个环节中是“倾听者”、“倡导者”。1、轻松网上行学生自己喜爱的网站互联网上有许多属于我们小学生的网站。第一组的子课题是学生喜爱的网站名称、地址和网站的内容。我先给学生提出几个问题：你经常上哪个网站？帮你解决了哪方面问题？这个网站好在哪里？小组成员带着这个问题制作调查问卷表（如图）。我喜爱的网站名称和地址帮我解决的问题喜欢的理由最后小组归纳整理资料。我们喜爱的网站类别网站名称和地址网站的主要内容2、网络带给我们什么网络是当今世界上做主要的通讯工具之一，网络给社会带来了巨大的效益和经济利益，改变人类社会的生活方式和发展方式。推动了社会的进步。第二组的子课题是网络带给我们什么？在活动中张继同学从网上搜集网络发展相关资料。王宇彤同学在图书馆查阅小学生与网络的新闻报道。温帅同学主持了“网络带给我们什么”讨论会。在这一环节中，我指导学生如何搜集资料和整理资料。3、小学生与网吧随着网络的发展，大街小巷中许多网吧也应运而生。看到青少年在网吧里进进出

4、出，你有什么看法和感受？小学生是否适合到网吧？第三组的子课题是小学生与网吧。让我们一起来调查调查，看大家怎么说吧！这里提供了一份调查表，可以调查同学、老师、家长以及邻居等。（课件出示关于人们对网络认识的调查以及出示网吧管理的有关规则）。在这一环节中，孩子走出校园，走进社会，丰富了他们的社会经验。4、安全文明网上行网络是一个大世界，也是一个大染缸，用学生娇嫩的心灵面对复杂的网络世界是对每一个冲浪少年的挑战。我们该怎样保护自己呢？第四组的子课题是同学的网络安全意识，倡导文明上网。我指导本组先设计一份主题为“网络安全意识”调查表，对同学们的网络安全意识进行一次调查。通过调查，小组成员间讨论并策划一份安全文明上网的自我保护细则。建议张贴在教室里，时刻提醒大家注意在网络世界里保护自己。学生在生活中探究，在实践中觉醒，达到了提高网络安全意识的教学目标。在整个实施阶段里，我大胆地放手让学生自己开展活动，每个小组根据各自的计划展开了调查。随着问题的解决和引发的兴趣，而产生一些新的目标和新的课题，我要鼓励学生不断发现问题，获得新的感受，达到持续的自我教育目的。（三）总结阶段1、举行活动资料展示交流会（1

5、）各小组整理好活动中的调查表、统计表、图片、文字等资料。（2）各组推选一名代表介绍、展示本组活动成果。（3）全班共同交流、评价各组成果。2、开展一次小学生网络主题辩论会有人认为上网利大于弊，也有人认为弊大于利，你赞成哪个观点呢？说出你的观点与理由，全班就此问题组织开展一次网络辩论会吧！举行活动资料展示交流会。（在展示阶段里，学生为了更好地汇报本组收获，小组成员团结协作，运用了多门学科的知识，充分发挥了自己的个性特长，体现了综合实践活动的综合性、合作性。）四、活动评价。展示阶段结束后，我并没有马上结束本次活动，而是组织学生对本次活动进行评价总结。评价项目评价情况（涂上相应的星号）积极参加活动的全过程，喜欢这个活动。完成的调查图表符合情况，数据真实合理。在遇到困难时，能向他人请教。在活动中，与他人合作愉快，取得成绩。认真动脑筋进行设计，喜欢自己的设计。文字报告语言通顺，有理有据在活动中体会到了快乐。先自评，让学生进行互评。我进行总结评价。这种评价注重学生参与活动的过程与情感，肯定学生参与活动的多元方式，重在培养学生关注社会的兴趣，使学生充分认识自己和公平评价他人。小组的成员及分工情况表小组名称小组成员小组组长小组分工采访记录资料查询整理归纳展示汇报备注

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