XXXX--XXXX教学质量分析报告
6页1、编号:时间:2021年x月x日书山有路勤为径,学海无涯苦作舟页码:第1页 共1页20112012学年度联合小学教学质量分析报告-教学质量是学校的生命线,是学校生存与发展的关键,为了总结经验,全面的了解我校教学的现状, 寻找尚存的问题,以利于今后的教学工作,现将我校近三年来的教育教学质量分析如下:一教学成绩数据统计与分析1、学校教学成绩数据统计 双科合格率%语文数学英语合格率%优秀率%平均分合格率%优秀率%平均分合格率%0506929558829446807206078593548188387682070884935079883575763、数据分析。三年来我校教学质量总体来看逐年有所下降,双科合格率从0506学年度的92%到0708学年度的84%,下降了8个百分点。语文、数学从合格率、优秀率、平均分三个方面看都有所下降。虽然说下降幅度不大,但也反应出我校教育教学质量呈现出滑坡现象。从各年级教学成绩来看,三年来我校的语文成绩总体变化幅度不大,保持相对比较稳定,但是也存在一定问题,如低年级在合格率、平均分、优秀率三个方面来看都很低,与中心校下达的指标相比存在的差距比较大。从数学成绩分析看,
2、相对比较薄弱,特别表现在中高学年段,达不到中心校下达的指标。二学校教学现状分析。我校现有教师11人,学生128人,教学班6个。教师教学经验比较丰富,责任心较强。在课程改革中能够积极转变教学理念,尝试采用新的教学方法和模式,为推动我校教育教学工作做出了积极的贡献。但是也存在着许多问题,主要表现在以下几个方面:当前的存在主要问题:1、教育教学观念难以更新,在新课改中,部分教师自觉或不自觉地将新课程又引入了“应试教育”的老路。课堂教学虽有变化,但步伐不大,教学指导思想没有根本转变。不少教师对新课程改革的认识还不到位,影响新课程改革的进程。2、教师的基本素质难以适应,我校教师虽然已接受课程标准,但要全面适应新课程对教学的要求,在素质能力上还有有明显的差距。教师的业务能力不够强,教学方法不够重视,课堂教学过程中就例题讲解例题,就课文读课文,就练习做练习,缺乏教学思想的渗透,学习方法的指导。从测试中看,学生的阅读能力较低,写作能力较低,分析解决实际问题的能力较低。说明教师在平常的课堂教学过程中渗透和训练的力度不够,只注重知识上的传授,忽视了对学生能力、情感的培养教育。另外,教师的工作量重,教师平均
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