《初识LOGO》教学设计
5页1、初识LOGO教学设计一、教材分析本课是一节PCLOGO的入门课,通过生动的例子,表达LOGO的魅力,在这个基础上,学习LOGO的界面基本操作以及隐龟、显龟、前进、后退、清屏复位、退出这几个基本命令,为以后更深入地学习LOGO语言打下基础。二、教学目标1、知识与技能(1)学会启动和退出Pc Logo。(2)理解Pc Logo的界面。(3)学会打开和运行Pc Logo程序。(4)学会隐龟HT、显龟ST、前进FD、后退BK、清屏复位CS命令的使用。2、过程与方法 (1)通过运行指挥小海龟画出神奇图形的过程,初步让学生掌握与小海龟沟通的方法。(2)懂得使用Logo命令指挥小海龟隐身、现身、前景和后退。(3)初步让学生掌握Logo程序设计的思维方式与实现方法。3、情感态度与价值观(1)充分调动学生的积极性,让学生去发现问题、分析问题和解决问题。(2)引导学生思考、探索,让学生感受Logo语言的神奇魅力,激发学生的学习兴趣。(3)培养学生细心谨慎的良好学习态度和习惯。增强团结互助的团队精神,形成互助学习的良好学习气氛。三、教学重难点重点:掌握隐龟HT、显龟ST、前进FD后退BK、清屏复位CS命令的
2、使用。难点:隐龟HT、显龟ST、前进FD后退BK、清屏复位CS命令的灵活使用。四、教学准备电子网络教室、LOGO软件 五、教学过程教学环节教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动一、情景引入,导学新课。组织教学,介绍LOGO的主要功能。1、 播放海底总动员里的小段视频,引入新朋友小海龟小古。2、师:同学们,你们理解它吗?这回勇敢的小海龟小古邀请同学们一起开始新的探险寻宝旅程,你们想不想与它一起探险?3、简单介绍LOGO的功能师:让我们先来理解一下这只小海龟吧!这只小海龟它可聪明啦!它不但精于计算,还会奏乐,更了不起的是,它是一个天才画家。(展示作品) 学生观看视频,进入情景,与老师实行互动交流。学生观察,理解LOGO的基本功能。通过生动有趣的情景,让学生愉快地进入学习。以故事情节贯穿整个教学过程,激发学生学习的积极性和求知欲望。二、自主探究,学习新知一、理解LOGO1、启动LOGO请学生尝试打开LOGO,找到小海龟。师:究竟这只小海龟在哪里呢?看哪位同学能够看着书上的线索把它找出来,然后,再观察一下它住的地方有什么。2、介绍LOGO语言师:看来,同学们都很具有探险家的潜能,一下家就把它
3、给找到了,它就住在一个名叫LOGO的神秘王国里面,在这个国家里面,流行着一种名为LOGO的神秘语言,只有学会这种语言,才能与小海龟沟通,才能与它一起寻找神秘宝藏。(板书初识LOGO)3、窗体组成用问答的形式讲解窗体组成。师:同学们,通过观察和看书,你知道小海龟的家里面都有些什么?A、视图窗口:小海龟画图的地方B、母位:小海龟绘图的起点C、命令窗口:输入LOGO语言,与小海龟交流的地方。(示范输入 bye或edit 退出LOGO,让学生理解可能通过命令与小海龟互动)4、运行LOGO程序让学生分组按书本上的方法和提示,运行例程,观察运行结果并汇报。师:小海龟刚与同学们理解,便想显示一下自己的本领,请同学们分小组按书本的方法与提示运行例程,看看小海龟都画出了些什么?5、关闭并重新启动LOGO。A、请学习用自己的方法关闭LOGO,并重新启动LOGO。师:小海龟的本领了不起吧!接下来,请同学们关闭LOGO,再重新开启LOGO,和小海龟开始真正的探险旅程吧!B、问学生用的是什么关闭的方法,小结并板书退出命令。学生尝试按书本上的提示,启动LOGO并观察。学生理解LOGO语言的基本含义。学生回答下列问
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