三上语文《12总也倒不了的老屋》教学设计(两个课时)
4页三上语文12总也倒不了的老屋教学设计(两个课时)教学目标:1.能试着一边读也预测,知道可以根据题目、插图和故事内容里的一些线索进行预测。初步感受预测的好处和乐趣。2.懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样,也可能不一样.。教学重点:学习预测的阅读策略。教学难点:学习预测的阅读策略。教法: 引导、合作、讨论教具: 课件教学过程:一、导入出示题目,让学生说一说看题目后想到的,引出预测。(板书)二、学习预测1.出示前3段,集体读。预测接下来的故事,老屋会不会答应。2.生思考,抽生交流,引导小结,利用插图,课文内容预测。3.出示4-6段,集体读,预测。生思考,交流。(预设:老屋会答应,因为它乐于助人。)4.出示8-10段,集体读,预测故事的发展。(预设:一定又有谁来请老屋帮忙了。)5.出示11段,集体读,预测是谁来了,老屋会不会答应。生讨论交流,展示,小结。6.出示12-14段,集体读,预测小蜘蛛会怎样回答,说依据。7.出示15-17段,集体读。引导学生明白,预测的内容可以跟故事实际内容不一样。三、小结,谈收获预测方法:依据生活经验,依据阅读经验,依据上下文内容。板书设计:12.总也倒不了的老屋预测方法:依据生活经验,依据阅读经验,依据上下文内容。第二课时:教学目标 :1.认识“暴、哦、喵、孵、叽、偶、尔”7个字。2.会写“准、备”等13个字,会写“变成、门板等14个词。3.说出老屋留的印象。教学重点: 把写字美观。教学难点: 把字写美观。教法:指导、示范教具: 课件教学过程:一、导入回顾上节课预测,学生齐读课文导入。二、说说老屋印象1.指导从外形、性格、品质三方面思考。2.学生思考,交流。3.小结:外形:年迈,破旧,慈祥性格:温柔品质:乐于助人三、学习我会认强调“孵”fu,组词孵化。偶u,组词偶尔。四、学习“我会写”1.生自抄写2遍生字,要求看一笔写一笔,观察笔画长短、位置,字的结构。2.交流不好写之字,强调指导。“暴”字,“日,共”写得扁平,且一撇一捺要舒展;氺要与水木区别;饱左窄右宽,字形饱满;漂字中的西要写得扁平一些,且第四笔,第五笔都变化为竖;晒字中的西笔画没有变化,不要多写一横。五、小结板书设计:12.总也倒不了的老屋外形:破旧、年迈、慈祥性格:温柔品质:乐于助人
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