三上语文《12总也倒不了的老屋》教学设计（两个课时）

三上语文12总也倒不了的老屋教学设计（两个课时）教学目标：1.能试着一边读也预测，知道可以根据题目、插图和故事内容里的一些线索进行预测。初步感受预测的好处和乐趣。2.懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样.。教学重点：学习预测的阅读策略。教学难点：学习预测的阅读策略。教法： 引导、合作、讨论教具： 课件 教学过程：一、导入出示题目，让学生说一说看题目后想到的，引出"预测"。(板书)二、学习"预测"1.出示前3段，集体读。预测接下来的故事，老屋会不会答应。2.生思考，抽生交流，引导小结，利用插图，课文内容预测。3.出示4-6段，集体读，预测。生思考，交流。(预设：老屋会答应，因为它乐于助人。)4.出示8-10段，集体读，预测故事的发展。(预设：一定又有谁来请老屋帮忙了。)5.出示11段，集体读，预测是谁来了,老屋会不会答应。生讨论交流，展示，小结。6.出示12-14段，集体读，预测小蜘蛛会怎样回答，说依据。7.出示15-17段，集体读。引导学生明白，预测的内容可以跟故事实际内容不一样。三、小结，谈收获预测方法:依据生活经验，依据阅读经验，依据上下文内容。板书设计：12.总也倒不了的老屋预测方法:依据生活经验，依据阅读经验，依据上下文内容。第二课时：教学目标 ：1.认识“暴、哦、喵、孵、叽、偶、尔”7个字。2.会写“准、备”等13个字，会写“变成、门板"等14个词。3.说出老屋留的印象。教学重点： 把写字美观。教学难点： 把字写美观。教法：指导、示范教具： 课件 教学过程：一、导入回顾上节课预测，学生齐读课文导入。二、说说老屋印象1.指导从外形、性格、品质三方面思考。2.学生思考，交流。3.小结：外形：年迈，破旧，慈祥性格：温柔品质：乐于助人三、学习"我会认"强调“孵”fu，组词孵化。偶u，组词偶尔。四、学习“我会写”1.生自抄写2遍生字，要求看一笔写一笔，观察笔画长短、位置，字的结构。2.交流不好写之字，强调指导。“暴”字,“日，共”写得扁平,且一撇一捺要舒展；"氺"要与"水"木"区别;"饱"左窄右宽,字形饱满；"漂"字中的"西"要写得扁平一些,且第四笔,第五笔都变化为竖；"晒字中的"西"笔画没有变化,不要多写一横。五、小结板书设计：12.总也倒不了的老屋外形：破旧、年迈、慈祥性格：温柔品质：乐于助人