【初中语文+】《卖炭翁》教学设计+统编版语文八年级下册
5页1、模拟法庭:一个摆摊小贩的血泪控诉 卖炭翁教学设计【教学目标】1、 诵读诗歌,结合注释理解诗歌内容,深入思考人物悲剧命运的社会原因。(重点)2、 赏读诗歌,品味诗中对人物的精彩描写,理解卖炭翁的形象。(难点)3、 感受诗中所描述的社会现实,体会诗人对民生疾苦的同情。(重点)【教学重点】1、诵读诗歌,结合注释理解诗歌内容,深入思考人物悲剧命运的社会原因。2、感受诗中所描述的社会现实,体会诗人对民生疾苦的同情。【教学难点】赏读诗歌,品味诗中对人物的精彩描写,理解卖炭翁的形象。【教学资源】PPT、多媒体【教学方法】诵读法、演读法、讨论法、小组合作法等【教学过程】一、 创设情境,激趣导入同学们,欢迎来到“模拟法庭”,一起来审理一桩来自千年前的案件:“一个摆摊小贩的血泪控诉”。本次案件的角色有原告,被告,法官,请大家自主选择角色,可作为原告、被告或者法官,自主发表看法。(课前先让学生自主选择角色,并按照角色分好小组)。接下来,我宣布,今日的模拟法庭正式开庭!二、 任务一翻开卷宗,调查案情1、诵读诗歌在开庭前,请大家有感情地诵读诗歌,注意读音、节奏、情感。鬓bn 裳chn 辗nin 辙zh 敕ch
2、叱ch 将jing 系j读好节奏:七言句为主。(四三式,二二三式)2、调查案情下面请大家化身为案件中的人物,正式审理案件。你们所说的每一个字将作为呈堂证供,请大家肃静,马上开庭!学生默读诗歌,结合注释,理解诗歌内容,并完成下列表格。模拟法庭卷宗原告卖炭翁原告身份职业卖炭小贩被告黄衣使者、白衫儿被告身份职业宫使案发时间唐德宗贞元末案发地点长安集市案情概述(一句话)卖炭翁含辛茹苦烧出来的一车千余斤的炭,被黄衣使者以极低的价钱夺走设计意图:学生通过诵读和默读,并结合注释,完成表格,从整体上把握了诗歌的主要人物和主要内容。三、 任务二揣摩人物,还原真相1、 卖炭翁的陈情(1)首先进行陈情的是原告卖炭翁,他一开口,便直呼自己太苦了!请同学结合第一段中的具体诗句进行讨论,以卖炭翁的口吻分析他“苦”在何处。“我太苦了,你看我_(诗句),苦在_(具体分析)”的句式回答,要求回答时要模拟人物角色,富有感情。教师示范:我太苦了,你看我“伐薪烧炭南山中”,苦在找木柴过程艰辛,南山距离长安城45.5公里,人少路远,陡峭难行,我进山伐木,每10斤木柴才能烧出1斤炭,且时间漫长!资料补充:南山就是终南山,距离长安
3、城45.5公里,是当时都城能源供应基地,到终南山伐薪烧炭的人很多,竞争激烈,卖炭翁只能选择人少路远,陡峭难行的南山深处。且烧炭用的木材必须木质坚硬,同时10斤木柴才能烧出1斤炭,过程及其漫长。预设:我太苦了,你看我“满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑”,苦在烧炭辛苦,我的脸和手指长时间被烟火熏烤,又黑又脏。即使两鬓斑白,也还要劳作。(手法:外貌描写)我太苦了,你看我“卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食”,苦在收入低微,卖炭得来的钱也只能基本解决我的温饱问题。(手法:设问句)我太苦了,你看我“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”,苦在矛盾的心理,既希望天气暖和些,因为身上衣服单薄实在抵挡不了寒冷,又希望天气寒冷点,这样我的炭才能卖出去。(手法:外貌描写和心理描写)我太苦了,你看我“夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙”,苦在运炭的艰难,雪天路滑,车沉,我天还没亮就早早地出发了。(手法:环境描写)我太苦了,你看我“牛困人饥日已高,市南门外泥中歇”,苦在饥寒交迫,到了集市已经中午,人与牛都精疲力竭,却只能在泥中歇息。(手法:环境描写)资料补充:唐朝集市有严格的时间规定,“日中为市”,就是只能在中午开始贸易。须
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