【高中语文】++《赤壁赋》课件+统编版+必修上册

1、“在黄州的苏东坡是成熟了的苏东坡。这在黄州的苏东坡是成熟了的苏东坡。这种成熟是一种不再需要对别人察颜观色的种成熟是一种不再需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须伸张的厚实，一种偏激的淡漠，一种无须伸张的厚实，一种并不陡峭的高度并不陡峭的高度”。余秋雨余秋雨苏东坡突围苏东坡突围苏苏轼轼学习目标学习目标2.12.1语言构建与运用：结合课下注释疏通文意，掌握重要实词在不语言构建与运用：结合课下注释疏通文意，掌握重要实词在不同语境中的词义和用法，把握古今异义词，积累文言虚词、状语同语境中的词义和用法，把握古今异义词，积累文言虚词、状语后置、意动用法等文言文语法知识。后置、意动用法等文言文语法知识。2.22.2思维发展与提升：抓住写景、抒情、说理完美结合的特点，体思维发展与提升：抓住写景、抒情、说理完美结合的特点，体会并评价作者的人生态度；在教师所营造的课堂情境中学生充分会并评价作者的人生态度；在教师所营造的课堂情境中学生充分发挥想象与联想体会苏轼的情

2、感变化。发挥想象与联想体会苏轼的情感变化。2.32.3审美鉴赏与创造：通过小组讨论和教师的讲解，能够对文中审美鉴赏与创造：通过小组讨论和教师的讲解，能够对文中“风风”、“舟舟”等意象进行创造性的文本解读；全面分析苏轼的人等意象进行创造性的文本解读；全面分析苏轼的人物形象，结合中国古代文人以儒家物形象，结合中国古代文人以儒家“经世济民经世济民”思想为世俗追求思想为世俗追求。2.42.4文化传承与理解：通过参照课下注释以及教师的讲解学生能够文化传承与理解：通过参照课下注释以及教师的讲解学生能够了解苏轼的生平经历，做到知人论世；了解课文相关的文学文化了解苏轼的生平经历，做到知人论世；了解课文相关的文学文化常识，培养热爱中华传统文化的感情以及对祖国大好河山的热爱常识，培养热爱中华传统文化的感情以及对祖国大好河山的热爱之情。之情。班长优秀讲话稿班长优秀讲话稿400字字导语导语:一班之长一班之长,以身作则。下面是品才小编为大家准备的几篇班长发言稿以身作则。下面是品才小编为大家准备的几篇班长发言稿,希望能希望能对大家有所帮助。对大家有所帮助。【篇一】尊敬的老师【篇一】尊敬的老师,亲爱的同学们亲爱的同

3、学们:大家好大家好!我今天要参加竞选班长职务。我相信凭着我的勇气和才干我今天要参加竞选班长职务。我相信凭着我的勇气和才干,凭着我坚强的毅力和勇凭着我坚强的毅力和勇于拼搏的决心于拼搏的决心,这次演讲带来的必定是下次的就职演说。这次演讲带来的必定是下次的就职演说。我之所以竞选班长职务我之所以竞选班长职务,是因为我的学习成绩优秀是因为我的学习成绩优秀,是同学们的好朋友是同学们的好朋友,老师的得力老师的得力小帮手小帮手,我的领导能力也很好我的领导能力也很好,可以带动全班同学一起学习。我热爱这个集体可以带动全班同学一起学习。我热爱这个集体,责任责任心强心强,对老师的工作认真负责对老师的工作认真负责,从不拒绝。从不拒绝。如果老师与同学们认为我能干好这项工作如果老师与同学们认为我能干好这项工作,请大家支持我请大家支持我,投我神圣的一票。如果竞投我神圣的一票。如果竞选成功选成功,我会努力做好以下三点我会努力做好以下三点:1、加强学习、加强学习,严格要求自己严格要求自己2、关心集体、关心集体,团结同学团结同学3、与其他的委员合作、与其他的委员合作,配合做好班里的每一件事配合做好班里的每一件事,帮老师出主

4、意帮老师出主意,想办法想办法,多做事多做事,让让同学们满意同学们满意,让班主任放心。让班主任放心。如果没有竞选成功如果没有竞选成功,说明我还要努力说明我还要努力,下次我会继续竞选。下次我会继续竞选。相信我相信我,一定能成为这个班的领导者。一定能成为这个班的领导者。【篇二】你们好【篇二】你们好!今天今天,我能站在这里参加这次班长选举我能站在这里参加这次班长选举,既高兴又自豪。既高兴又自豪。我叫我叫XXX,我是一个活泼开朗、积极乐观的孩子我是一个活泼开朗、积极乐观的孩子,希望同学们相信我希望同学们相信我,让我拥有这个锻让我拥有这个锻炼的机会。炼的机会。这次竞选班长这次竞选班长,让让 1 1、苏轼苏轼（10371037年年1 1月月8 8日日11011101年年8 8月月2424日），日），字子瞻，又字和仲，号铁冠字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏道人、东坡居士，世称苏仙仙 。嘉嘉祐二年（祐二年（10571057年），苏轼进士及年），苏轼进士及第。宋神宗时曾在凤翔、杭州、密州、第。宋神宗时曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年（徐州、湖州等地任职。元丰三年（10801

5、080年），年），因因“乌台诗案乌台诗案”受诬陷被贬黄州受诬陷被贬黄州任团练副使任团练副使。宋哲宗即位后，曾任翰林。宋哲宗即位后，曾任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、颍州、扬州、定州等地，知杭州、颍州、扬州、定州等地，晚年晚年因新党执政被贬惠州、儋州因新党执政被贬惠州、儋州。宋徽宗时。宋徽宗时获大赦北还，途中于常州病逝。宋高宗获大赦北还，途中于常州病逝。宋高宗时追赠太师，时追赠太师，谥号谥号“文忠文忠”。旷旷世世奇奇才才散文：与欧阳修并称散文：与欧阳修并称欧苏欧苏，唐宋八，唐宋八大大 家之一家之一诗：与黄庭坚并称诗：与黄庭坚并称苏黄苏黄 词：与辛弃疾并称词：与辛弃疾并称苏辛苏辛，为豪放词，为豪放词的的 创始人创始人 书法：为宋初四大书法家，书法：为宋初四大书法家，苏、黄（庭坚）、米（沛）、蔡（襄）苏、黄（庭坚）、米（沛）、蔡（襄）绘画绘画：工于枯木竹石：工于枯木竹石文学理论：提出写文章要如文学理论：提出写文章要如“行云行云 流水流水”的的文艺观。文艺观。关 于“赤 壁”本文说的赤壁，在现在的湖北黄冈西北的长江边上，是一处风景胜地。那儿矗立

6、着一座红褐色的山崖，因为形状很像鼻子，人们就称它为赤鼻矶；又因为山崖陡峭如一面墙壁，所以它也被称为赤壁。赋赋是我国古代一种文体，是我国古代一种文体，兼具兼具诗歌诗歌和和散文散文的特点。其特的特点。其特点是点是“铺采摛文，体物写志铺采摛文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情。，侧重于写景，借景抒情。有时有时虚设主客虚设主客，通过，通过“主主客问答客问答”“”“抑客伸主抑客伸主”的方式的方式阐述观点。阐述观点。文文体体知知识识文赋之美文赋之美以文为赋以文为赋 主客对话，以客衬主主客对话，以客衬主换韵自由，疏密相间换韵自由，疏密相间骈散结合，错落有致骈散结合，错落有致（二）（二）（二）（二）阅读课阅读课阅读课阅读课文，疏通字文，疏通字文，疏通字文，疏通字词读词读词读词读音音音音整 体 感 知一(1)月下泛舟 乐二(2-3)吊古伤今 悲三(4-5)阐述哲理 乐五、课文研读 1、诵读作者情感，感受文章情感变化：诵读作者情感，感受文章情感变化：饮酒乐甚饮酒乐甚 愀然愀然 喜而笑喜而笑 乐乐 悲悲 乐乐 2 2、梳理全文层次：、梳理全文层次：第一层：夜游之乐第一层：夜游之乐 第二层：乐极生悲第二层：乐

7、极生悲 第三层：因悲生悟第三层：因悲生悟第一段第一段第二、三第二、三段段第四、五段第四、五段研读课文第一段研读课文第一段一一、勾画并翻译积累重点字词：、勾画并翻译积累重点字词：七月七月既望既望 举酒举酒属属客客 诵明月之诗，歌窈窕之章诵明月之诗，歌窈窕之章 纵一苇纵一苇之之所所如如 浩浩乎如浩浩乎如冯冯虚御风虚御风 飘飘乎如遗世飘飘乎如遗世独立独立理 解 全 文壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。壬戌（rn x）：元丰五年，岁次壬戌。古代以干支纪年，该年为壬戌年。既望：农历每月十六。农历每月十五日为“望日”，十六日为“既望”。徐：缓缓地。兴：起。属（zh）：倾注，引申为劝酒。明月之诗：指诗经陈风月出。窈窕（yotio）之章：陈风月出诗首章为：“月出皎兮，佼人僚兮，舒窈纠兮，劳心悄兮。”“窈纠”同“窈窕”。少焉：一会儿。斗牛：星座名，即斗宿（南斗）、牛宿。白露：白茫茫的水气。横江

8、：横贯江面。“纵一苇”二句：任凭小船在宽广的江面上飘荡。纵，任凭。一苇，比喻极小的船。诗经卫风河广：“谁谓河广，一苇杭（航）之。”如，往。凌，越过。万顷，极为宽阔的江面。茫然，旷远的样子。冯（png）虚御风：乘风腾空而遨游。冯虚，凭空，凌空。冯，通“凭”，乘。粤教版高中语文教科书改为“凭”，但原文应为“冯”。虚，太空。御，驾御。遗世：离开尘世。羽化：传说成仙的人能像长了翅膀一样飞升。登仙：登上仙境。二、翻译、壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下壁之下 壬戌年壬戌年的秋天，七月十六日，我和客人在的秋天，七月十六日，我和客人在赤壁之下泛舟游览。赤壁之下泛舟游览。、少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。不一会儿不一会儿，月亮从东山上升起来，在斗宿，月亮从东山上升起来，在斗宿和牛宿之间徘徊。和牛宿之间徘徊。、纵一苇之所如，凌万顷之茫然纵一苇之所如，凌万顷之茫然 我们任凭那苇叶一般的小船飘到它所飘往我们任凭那苇叶一般的小船飘到它所飘往的地方，的地方，越过那越过那茫茫空阔的茫茫空阔的江面。江面。理 解 全 文一、写

9、夜游赤壁乐游清风徐来水波不兴月出白露水光遗世独立羽化登仙 景事情研读第二、三段研读第二、三段一一、阅读圈画重点字词句式，并疏通文意。、阅读圈画重点字词句式，并疏通文意。二二、积累任务：、积累任务：1 1、字词：字词：第二段：第二段：美人美人 、不绝如缕、舞、泣、不绝如缕、舞、泣、第三段：第三段：愀然、危坐、西、东、固、愀然、危坐、西、东、固、顺流而东顺流而东、渔樵、侣、友、属渔樵、侣、友、属2 2、句式判断并翻译：句式判断并翻译：客有吹洞箫客有吹洞箫者。者。此非曹孟德此非曹孟德之诗乎？之诗乎？此非孟德之困于周郎者此非孟德之困于周郎者乎？乎？固一世之雄固一世之雄也也而今安在哉而今安在哉况吾与子渔樵于江渚之上况吾与子渔樵于江渚之上定语后置定语后置否定否定判断句判断句否定否定判断、被动判断、被动判断句判断句宾语前宾语前置置状语后置状语后置 词中的词中的“美人美人”指什么指什么?歌词表达了作者歌词表达了作者怎样的怎样的情怀情怀？明确明确:“美人美人”指所倾心的对象，代表一种指所倾心的对象，代表一种理想的追求理想的追求。同时也写出了自己忠君的殷切，希。同时也写出了自己忠君的殷切，希望能得到君王重

10、用，为朝廷分忧，然而现在遭受望能得到君王重用，为朝廷分忧，然而现在遭受贬谪，理想无法实现，表现了作者的政治感慨，贬谪，理想无法实现，表现了作者的政治感慨，是作者在遭受贬谪之后，仍然坚持是作者在遭受贬谪之后，仍然坚持对生活的执着对生活的执着态度，坚持对朝廷政事关切而不甘沉沦的情怀态度，坚持对朝廷政事关切而不甘沉沦的情怀。补充：“香草美人”意象最早出自屈原离骚。离骚用大量文墨写了各类香草,并且还多次提到美人或美女。离骚中充满灵性的香草象征着诗人美好的品质及诗人对美好品质的追求,而美人意象,不仅比喻君臣关系,也用来象征诗人对理想的炽热追求和追求失败的痛苦。香草美人：1、高洁的品质 2、圣明的君主 3、美好的理想第二段知第二段知第二段知第二段知识识识识点小点小点小点小结结结结1.1.甚：十分，很。甚：十分，很。甚：十分，很。甚：十分，很。乐甚（状后）乐甚（状后）10.10.10.10.客有吹洞箫者客有吹洞箫者客有吹洞箫者客有吹洞箫者（定语后置）（定语后置）（定语后置）（定语后置）2.2.2.2.歌：歌唱，动词；歌：歌唱，动词；歌：歌唱，动词；歌：歌唱，动词；歌曰：歌词；倚歌：歌声歌曰：歌词；倚

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