人教版高中地理第八单元城镇与乡村大单元作业设计
23页1、第八单元 城镇与乡村大单元作业设计 大单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级教材版本单元名高中地理高二下学期/高三通用城镇与乡村单元组织方式重组单元(复习课)课时知识信息(一)城乡区位和城乡内部空间结构;(必修二)(二)城镇化;(必修二)(三)大都市发展与城市的辐射功能;(选必二)(四)地域文化与城乡景观(必修二)二、单元分析(一)目标分析聚落的内容包含:城市的空间结构及其形成原因;不同规模城市服务功能的差异;城市化的过程和特点,城市化对地理环境的影响;地域文化对人口或城市的影响。结合课标内容要求,从中可提取以下核心概念:城乡区位、城乡景观、地域文化、空间结构、服务功能、大都市辐射功能、城镇化。核心概念的关系如下图:注:资料来源:王祎君,杨进伟.“聚落”系列微专题探析J.地理教育.2020,(02)其中城镇内部空间结构是老生常谈的内容,包括各类功能区的范围、特征、形态以及影响因素等;乡村内部空间结构是新教材体现的新内容,但相对易于理解,单纯考查的概率不大;本部分内容重点在于利用城乡内部空间结构原理分析城镇和乡村发展、功能区的分化以及合理规划城乡空间的意义。城镇化这一部分内容,注重对城
2、镇化过程、特点及利弊的分析,应从多角度分析影响城镇化空间差异的原因,以案例形式、不同区域对比发掘城镇化推进过程中的地区差异,同时举例说明城镇化过程中出现的相关问题和解决措施;在分析的后期,可结合大都市的发展及其对周边的辐射功能进一步探讨城市发展演化的规律以及城镇化问题的措施。地域文化对城乡发展的影响是深远的、长期的、浸润式的。本部分更多从文化角度,以宏观视角探讨城镇和乡村的建筑风貌、布局等,与上述城乡区位、城乡内部空间结构、城镇化等有联系,但又相对独立,应以宏观视角复习。据此,设置目标如下:1.通过基础巩固作业,学生能够对掌握城乡内部空间结构、外部空间形态、城镇化过程的特点、不同地区城镇化的特点、城市等级等基础要点;落实学生的区域认知、综合思维素养;2.通过综合巩固作业,学生能够进一步运用相关原理和理论,探讨城乡合理规划的意义、大都市的辐射带动作用以及地域文化对城乡景观的影响,落实人地协调观、区域认知以及综合思维素养;3.通过实践作业,学生进一步深化对地租曲线以及城市功能区的影响因素的认识,落实地理实践力与人地协调观素养。(二)课程标准2.2 结合实例,解释城镇和乡村内部的空间结构,说
3、明合理利用城乡空间的意义。2.3 结合实例,说明地域文化在城乡景观上的体现。2.4 运用资料,说明不同地区城镇化的过程和特点,以及城镇化的利弊I-2.3 以某大都市为例,从区域空间组织的视角出发,说明大都市的辐射功能。(三)复习建议从命题背景看,对本部分内容的考查,试题将侧重选择反映国家、城市及城乡统筹发展的重大现实问题来考查对国家政策的理解以及国际经验的借鉴,树立科学的人地观念,增强社会责任感。从命题内容看,试题注重对地理过程的深入分析与综合,如区域城镇化进程、地域文化的演变及对城乡景观变化的影响。同时,试题注重对地理知识间内在联系的考查,如区域的工业化与城镇化之间的关系,区域间人口迁移、资源调配与产业转移对区域城镇(城市群)发展的影响等。近年高考试题往往以国家城乡统筹发展、当下我国城市化发展过程中亟待解决的问题及成功国际经验为背景,综合区域工业化进程、人口变化及城市空间结构等内容,以图表形式呈现城乡聚落景观地域差异、不同地区城市化进程、问题及解决措施,考查人地协调观、综合思维及区域认知等核心素养。试题多以选择题形式呈现。因此,在复习中,应从以下几个要点把握:1.重点问题:(1)城乡
4、区位因素;(2)地域文化在城乡景观上的体现;(3)城镇化;(4)城乡功能区布局;(5)城乡合理规划;(6)大都市的辐射功能2.易错点:(1)郊区城镇化与逆城镇化;(2)地租曲线分析;三、作业设计(一)基础巩固作业填空:1城乡区位因素(1)填表区位因素分析举例自然因素 水热条件良好的中低纬度沿海地区我国东部城市热带地区城市建在气候相对凉爽的 上巴西利亚地形地形平坦,地势较高的沿海(河、湖)平原地带长江沿岸城市地形有可能会 城市发展兰州自然灾害自然灾害可能会摧毁某些城市,但不一定能改变区位选择希腊克里特文明的毁灭,东京大地震之后的重建矿产资源工业革命后,矿产资源 的地区会吸引工业集聚从而形成矿业城市,但这些城市容易因资源 而衰落煤矿匹兹堡、大同铁矿鞍山、攀枝花石油大庆、克拉玛依金矿南非约翰内斯堡(2)填报区位因素分析举例社会经济因素(不同城市具有不同的功能) 政治中心北京、西安、洛阳宗教伊斯兰教麦加、 、耶路撒冷基督教耶路撒冷、 佛教蓝毗尼、五台山、普陀山 军事重镇、驻军基地、边防城市等法国土伦、美国圣迭戈历史文化保存历史文化的古城,属于文化遗产庞贝古城、大理古城旅游旅游资源具有特色,旅游
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