《认识钟表》教案(5篇)
16页1、 生疏钟表教案(5篇)生疏钟表教案1 活动目标 1、通过观看及幼儿自身的尝试活动来生疏时钟,初步了解时针、分针之间的关系,把握整点、半点,并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。 2、培育幼儿观看力、思维力、动手力气及大胆尝试精神。 3、教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。 4、培育幼儿宠爱科学的意识。 5、进展幼儿的观看力、想象力。 6、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 教学重点、难点 1、生疏整时、半时,体验生活与数学的联系。 2、整时、半时时钟面指针的规律。 活动预备 1、在钟表店里音乐磁带。 2、创设“钟表展览馆”的教学情境。 3、人手一只可以拨动的小闹钟。 4、反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等)。 活动过程 一、创设情境,激发幼儿尝试欲望。 播放音乐在钟表店里,幼儿听音乐做拍手玩耍玩耍进入活动室(钟表展览馆),引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习兴趣。 二、观看活动: 1、教师指导幼儿观看这些钟表,说一说你觉察了什么?(数字、格子、针)。 2、这两根表针有什么特点?(一根粗一根细) 师:又短又粗的针叫时针,又细又长的针叫分针。 3、你能
2、指给大家看吗?(上台介绍时针、分针) 4、钟面上的数字是怎样排列的?(师重点指导幼儿观看3;6、9;12这几个数。 三、尝试活动。 1、帮助幼儿理解并把握分针、时针与数字的关系。(幼儿每人手里一只时针、分针都指向12的表) 2、请小朋友把自己手中表的分针拨一圈,观看时针有什么变化?(时针走一格) 3、教师小结:当分针走一圈,时针走一个数字(也就是一格)这就是一小时。 四、生疏整点、半点 1、观看你手中的表(12点;1点),教师:有没有一样的地方?(分针都指向12) 教师小结:当分针指向12时,时针指向几,就是几时整。 2、观看你手中的表(12点半;1点半),你又觉察了什么?(分针都指向6) 教师小结:当时针指在两个数字中间,分针指在数字6上时,就是几时半。 3、玩耍:我说你拨。 (1)教师出示幼儿一日生活内容图片(起床7:00上学7:30午饭12:00午睡1:30),教师说幼儿拨。 (2)幼儿相互说(整点、半点)。 (3)每组选一名代表进展竞赛,看谁拨得又对又快。 五、教师总结全课。 六、理解钟表的功能,培育幼儿养成珍惜时间的好习惯。 1、教师问:小朋友,你家有钟表吗?你还在哪儿见过钟
3、表?(启发幼儿结合生活实际说说钟表的用途) 2、教师总结:钟表和手表都是计时工具,它可以告知人们,现在是什么时候?我们应当做什么事情。它还可以培育人们形成良好的生活习惯。小朋友生疏了钟表,就可以做到按时起床,按时入园了。钟表是我们的好朋友。 七、活动延长:尝试设计钟表。 1、小朋友,这些钟表是那么秀丽,让我们也当一回小小设计师(在教师的指导下,幼儿自己尝试设计各式各样外形、不同时间的钟表)。 2、作品呈现(教师幼儿进展评价,优秀作品予以嘉奖)。 八、播放音乐时间像小马车完毕课。 教学反思 玩耍是幼儿最宠爱的活动,让幼儿在活动中学习,能充分调动幼儿学习的积极性。而以竞赛的形式进展,能充分调动幼儿的竞争意识。活动中通过让幼儿做小仆人,让幼儿有一种傲慢感和自信念,激发幼儿呈现自我的愿望,让幼儿以最大的热忱投入到学习中来。多种多样的活动形式,彻底打破了以往单一技能的训练,充分考虑到幼儿的个别差异,有利于幼儿共性的进展和协调精神的培育。 生疏钟表教案2 活动目标: 1、能识别出钟表上的整点、半点。 2、知道时针、分针及它们的运转规律。 3、教育幼儿要珍惜时间、疼惜时间。 4、进展幼儿的”观看比较
4、力气。 5、探究、觉察生活中的多样性及特征。 活动预备: 1、幼儿一日生活录像、课件。 2、实物钟表一人一份、小钟表模型若干。 活动过程: 1、听音乐铃儿响叮铛做活动前的热身运动。 2、谈话激趣,观看录像,引入主题-钟表 教师:小朋友在家宠爱做什么事情?(让幼儿自由说)教师最宠爱看电视了,咱们一起看。观看录像大风车 教师:大风车是几点播出的?怎样才能准时收看呢?做哪些事情还需要看钟表? 3、参观钟表店,生疏不同外形、不同种类的表。 4、让幼儿自选钟表,认真观看。 (1)上面有什么?(数字、指针) (2)后面有什么?(齿轮)用手拨一拨,有什么觉察?时针和分针有什么变化?(分针跑的快,时针跑的慢) (3)课件龟兔赛跑理解时针和分针的运转规律。(分针跑一圈,时针走一格) 5、课件演示:生疏整点、半点,查找他们之间的规律。 (1)、(比照时间为4点、9点钟表)教师:有没有一样的地方?(分针都指向12) 教师总结:当分针指向12时,时针指向几,就是几点整。幼儿拨整点(6点和12点时针和分针的关系) (2)、(比照时间为2点半、8点半钟表)教师:有没有一样的地方?(分针都指向6) 师总结:分针指在
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