《认识钟表》教案（5篇）

生疏钟表教案（5篇）生疏钟表教案1 活动目标 1、通过观看及幼儿自身的尝试活动来生疏时钟，初步了解时针、分针之间的关系，把握整点、半点，并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。 2、培育幼儿观看力、思维力、动手力气及大胆尝试精神。 3、教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。 4、培育幼儿宠爱科学的意识。 5、进展幼儿的观看力、想象力。 6、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 教学重点、难点 1、生疏整时、半时，体验生活与数学的联系。 2、整时、半时时钟面指针的规律。 活动预备 1、在钟表店里音乐磁带。 2、创设“钟表展览馆”的教学情境。 3、人手一只可以拨动的小闹钟。 4、反映幼儿一日生活内容的图片（起床、上学、午饭、午睡等）。 活动过程 一、创设情境，激发幼儿尝试欲望。 播放音乐在钟表店里，幼儿听音乐做拍手玩耍玩耍进入活动室（钟表展览馆），引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿学习兴趣。 二、观看活动： 1、教师指导幼儿观看这些钟表，说一说你觉察了什么？（数字、格子、针）。 2、这两根表针有什么特点？（一根粗一根细） 师：又短又粗的针叫时针，又细又长的针叫分针。 3、你能指给大家看吗？（上台介绍时针、分针） 4、钟面上的数字是怎样排列的？（师重点指导幼儿观看3；6、9；12这几个数。 三、尝试活动。 1、帮助幼儿理解并把握分针、时针与数字的关系。（幼儿每人手里一只时针、分针都指向12的表） 2、请小朋友把自己手中表的分针拨一圈，观看时针有什么变化？（时针走一格） 3、教师小结：当分针走一圈，时针走一个数字（也就是一格）这就是一小时。 四、生疏整点、半点 1、观看你手中的表（12点；1点），教师：有没有一样的地方？（分针都指向12） 教师小结：当分针指向12时，时针指向几，就是几时整。 2、观看你手中的表（12点半；1点半），你又觉察了什么？（分针都指向6） 教师小结：当时针指在两个数字中间，分针指在数字6上时，就是几时半。 3、玩耍：我说你拨。 （1）教师出示幼儿一日生活内容图片（起床7：00上学7：30午饭12：00午睡1：30），教师说幼儿拨。 （2）幼儿相互说（整点、半点）。 （3）每组选一名代表进展竞赛，看谁拨得又对又快。 五、教师总结全课。 六、理解钟表的功能，培育幼儿养成珍惜时间的好习惯。 1、教师问：小朋友，你家有钟表吗？你还在哪儿见过钟表？（启发幼儿结合生活实际说说钟表的用途） 2、教师总结：钟表和手表都是计时工具，它可以告知人们，现在是什么时候？我们应当做什么事情。它还可以培育人们形成良好的生活习惯。小朋友生疏了钟表，就可以做到按时起床，按时入园了。钟表是我们的好朋友。 七、活动延长：尝试设计钟表。 1、小朋友，这些钟表是那么秀丽，让我们也当一回小小设计师（在教师的指导下，幼儿自己尝试设计各式各样外形、不同时间的钟表）。 2、作品呈现（教师幼儿进展评价，优秀作品予以嘉奖）。 八、播放音乐时间像小马车完毕课。 教学反思 玩耍是幼儿最宠爱的活动，让幼儿在活动中学习，能充分调动幼儿学习的积极性。而以竞赛的形式进展，能充分调动幼儿的竞争意识。活动中通过让幼儿做小仆人，让幼儿有一种傲慢感和自信念，激发幼儿呈现自我的愿望，让幼儿以最大的热忱投入到学习中来。多种多样的活动形式，彻底打破了以往单一技能的训练，充分考虑到幼儿的个别差异，有利于幼儿共性的进展和协调精神的培育。 生疏钟表教案2 活动目标： 1、能识别出钟表上的整点、半点。 2、知道时针、分针及它们的运转规律。 3、教育幼儿要珍惜时间、疼惜时间。 4、进展幼儿的”观看比较力气。 5、探究、觉察生活中的多样性及特征。 活动预备： 1、幼儿一日生活录像、课件。 2、实物钟表一人一份、小钟表模型若干。 活动过程： 1、听音乐铃儿响叮铛做活动前的热身运动。 2、谈话激趣，观看录像，引入主题-钟表 教师：小朋友在家宠爱做什么事情？（让幼儿自由说）教师最宠爱看电视了，咱们一起看。观看录像大风车 教师：大风车是几点播出的？怎样才能准时收看呢？做哪些事情还需要看钟表？ 3、参观钟表店，生疏不同外形、不同种类的表。 4、让幼儿自选钟表，认真观看。 （1）上面有什么？（数字、指针） （2）后面有什么？（齿轮）用手拨一拨，有什么觉察？时针和分针有什么变化？（分针跑的快，时针跑的慢） （3）课件龟兔赛跑理解时针和分针的运转规律。（分针跑一圈，时针走一格） 5、课件演示：生疏整点、半点，查找他们之间的规律。 （1）、（比照时间为4点、9点钟表）教师：有没有一样的地方？（分针都指向12） 教师总结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。幼儿拨整点（6点和12点时针和分针的关系） （2）、（比照时间为2点半、8点半钟表）教师：有没有一样的地方？（分针都指向6） 师总结：分针指在6上，时针指在两个数字中间，就是半点，是两个数字中小的数的半点。 6、观看幼儿一日生活录像，取小钟表模型生疏时间。 （1）幼儿看录像，取出有时间的钟表模型。 （2）玩耍：找朋友。幼儿任选一个钟表模型，教师说出一种活动，时间一样的好朋友站在一起。 7、课件演示：让幼儿正确识别时间。 8、帮助幼儿理解钟表的功能，教育幼儿珍惜时间、疼惜时间。 教师：钟表是告知人们现在是什么时间，应当干什么事情了。小朋友生疏了钟表，就可以按时做事情。比方：按时起床，按时上幼儿园。时间离开我们就不会回来了，我们确定要珍惜时间、疼惜时间。 9、延长活动：做小小设计师。 教师：我们看了那么多的钟表，也生疏了钟表上的数字、指针。让我们来当小小设计师，自己设计一块独特的表。听音乐铃儿响叮铛出活动室。 活动反思： 通过学习，我们把一天生活的作息时间也进展了演练，幼儿兴趣特别高，并记住了学习时间，上学放学时间，培育了他们宠爱时间的好习惯。 生疏钟表教案3 一、活动目标 1、能识别出钟表上的整点、半点。 2、知道时针、分针及其表示时间的关系。 3、帮助幼儿理解钟表的功能，培育幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。 二、活动预备 1、实物钟表4块，幼儿人手一个钟表模具。 2、录音机、磁带。 3、太阳娃娃头饰、一教师扮太阳娃娃 4、彩笔、长布、小篮子。 三、活动过程 一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望。 师：小朋友，今日教师要带着大家到“天线宝宝乐园”去做客，你们欢快吗？（在天线宝宝音乐伴奏下幼儿做活动前的热身运动，激发幼儿兴趣，导入课题） （一教师戴太阳娃娃头饰，扮太阳娃娃）说：小朋友们好！今日我为大家预备了好多礼物，看看他们都是什么？引出课题并引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿的学习兴趣。 二、观看活动： 通过观看活动比较钟表上时针、分针的不同，生疏12个数字以及数字的排列位置。 师：观看一下钟面上都有什么？ 师：钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？（生疏典型的几个数字位置12、9；3；6） 师：比比看，两根针什么地方不一样的？（长短、粗细）短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。（加深稳固） 三、幼儿第一次尝试活动： 让幼儿理解并把握分针、时针与数字的关系。（观看时间为12点钟表）师：请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？（12上） 师：请小朋友上来把分针拨1圈，看一看时针有什么变化？（时针走一格） 师总结： 当分针走1圈，时针走一个数字（一格），这就是一小时。 四、生疏整点、半点，查找和觉察他们之间的规律，建立正确概念 1、（比照时间为12点；1点钟表）师：有没有一样的地方？（分针都指向12） 师总结： 当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。 2、（比照时间为12点半；1点半钟表）师：有没有一样的地方？（分针都指向6） 师总结： 当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。进一步引导幼儿观看总结出：分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半。 3、小朋友其次次尝试练习：玩玩耍“我说你拨” 、结合日常生活作息时间拨出整点、半点，小组中的幼儿相互检查准确与否，并说一说时针、分针指向的数字。 、每组推举1位代表进展竞赛，看谁拨的又对又快。 五、帮助幼儿理解钟表的功能，培育幼儿疼惜时间的好习惯。 1、师：小朋友，你们家里有钟表吗？你还在什么地方观看过钟表？为什么那么多的地方都要用到钟表呢？ 2、教师归纳：钟表是计时工具，它可以告知人们，现在是什么时间了，应当干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯。小朋友生疏了钟，就可以按时起床，按时上幼儿园了。时间离开我们就不会回来了，小朋友，我们确定要珍惜时间、疼惜时间，你们记住了吗？ 六、延长活动：尝试设计钟表。 师：让我们来当小小设计师，自己尝试设计各种外形、不同时间的钟表。（幼儿在轻音乐伴奏下自由在布上设计钟表，画玩后呈现给客人教师） 师：今日太阳娃娃送给我们的礼物帮助我们学习生疏了钟表，那我们把设计的钟表回赠给太阳娃娃好吗？ 太阳娃娃：感谢小朋友！让我们一起把它贴到外面的走廊里让其他的小朋友也来学习生疏钟表好吗？跟我走吧！ 生疏钟表教案4 活动设计背景： 在课前的了解中，我觉察有好多孩子都傲慢地捋开袖子向我呈现他秀丽的手表，有的是有分针和时针的，也有的是电子表。但是大多数孩子不能快速准确地看时间，不了解钟面内容，不生疏整时。因此，本节课主要学习任务定位在： 1、贴近生活，感受数学与生活的“鱼水之亲”。 2、重视动手操作，在主动探究中猎取新学问。 活动目标： 1、能识别出钟表上的整点。 2、知道时针、分针及其表示时间的关系。 3、帮助幼儿理解钟表的功能，培育幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。 4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力气。 5、初步培育观看、比较和反响力气。 教学重点难点： 1、重点：生疏整点钟 2、难点：整点钟的两种表示方法 活动预备： PPT课件、钟表模型实物、幼儿自制小钟表等 活动过程：