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教研活动大班户外建构活动中教师观察与指导行为的研究

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1、大班户外建构活动中教师观察与指导行为的研究教研主题：大班户外建构活动中教师观察与指导行为的研究教研目标：1、发现教师在户外建构活动中观察的程序与方法。2、通过研讨，提升教师对户外建构游戏的理解，提高教师指导的有效性。教研形式：参与研讨人员:业务园长及教研组22名教师主持: xx老师专业引领:业务园现场记录: X老师现场设备管理: 老师教研设: xx老师活动准备：1、知识经验准备:(1)了解大班幼儿户外建构游戏特点和幼儿年龄段发展水平。(2)学习过户外建构游戏教师观察与指导策略。2、物质材料准备(1)现场教研活动“大班户外建构活动中教师观察与指导行为的研究”教师观记录表格。(见附件21、附件22、附件23)(2)研讨活动材料:研讨简介、专业引领PPT、电教设备、桌牌、教师陈述、观点用照片及视频。3、活动展示的准备:(1)主题构思：军运公园。(2)材料的准备。(3)方案的准备。(4)幼儿知识经验的准备。教研进程：一、热身游戏，导人主题。游戏：叠叠乐。二、分配教研任务，建构游戏展示“军运公园。(见附件20)执教组任务:现场执教。观察组任务:观察建构游戏中教师可以支持与指导的契机。(见附

2、件21)研讨组任务:建构游戏时教师如何支持指导幼儿? (见附件21)三、现场教研活动展示由1组教师参研，主题为“大班户外建构活动中教师观察与指导行为的研究的现场教研活动及现场反思。1、介绍主题“大班户外建构活动中教师观察与指导行为的研究”2、自由结队分组。观察组:教师对活动中幼儿行为进行观察。(主要观察个别幼儿游戏活动情况进行记录、分析。)研讨组:教师对活动中执教老师的指导策略是否有效进行记录、分析。(主要观察教学中的教师指导的有效性进行记录、分析)3、小组分析，观察数据汇总。(见附件22)(1)现场观摩后，两组教师对观察到的数据、记录进行汇总。(2)分析观察到的数据、记录，将本组观念进行整理，并用条款或表格的形式呈现出来。(3)推选本组中心发言人，准备发言。4、互动研讨。以课例“军运公园”为载体，教研组开展讨论活动:(1)观察组轮流指出教师指导的契机，进行分析性发言。(2)研讨组结队教师针对指导契机，发表指导建议，进行自由辨析。(3)总结分析并进行分类，小结。(见附件23)四、研讨总结,理论提升1、主持人小结教师们在本次教研研讨活动中获得的提升。2、由参研教师分别对整个教研活动的主持

3、做四个字的评价。3、业务园长做专业引领。附件20:大班户外建构游戏“军运公园”游戏目标:1、愿意积极参与建构军运公园的游戏，体验合作搭建的乐趣。2、能和同伴协商合理布局建构军运公园。3、尝试选择合适的构建材料，运用组合、连接等技能构建军运会馆的休闲设施、运动场馆等。游戏准备:1、经验准备:有建构简单路面、小桥的游戏经验。2、材料准备:单元砖、空心砖、工字砖、万能结等；公园的场景图片、纸盒、复料瓶等辅助材料。游戏过程:1、经验回顾(1)谈话导人。教师:你去过公园吗?公园里有哪些建筑?教师出示公园的图片，幼儿观察并说出图片中公园的主体结构，如大门、休息1(长廊、小桥、小船、靠椅)、游戏区(小火车、蹦蹦床)等。(2)明确游戏主题。教师:如果让你来搭建一个军运会馆(公园)，你会搭些什么?试一试吧!幼儿对军运公园进行合理布局，初步规划出公园的道路、休息区和运动场馆，并说说这些区域里具体要搭建一些什么建筑物。2、快乐游戏。(1)讨论军运公园区域规划。幼儿自由分组，讨论公园结构区域规划，注意在各区之间留出空隙、小路。(2)搭建建筑物。幼儿自由分成休闲设施组、基础设施组和运动场馆设施组3个小组，各组自主选择游戏材料，根据区域规划进行军运公园中的场景和设施的搭建。教师提醒幼儿共同建构作品，注意合理布局，并保护本组和其他组的作品。教师巡回观察，适时参与协商和指导，保证搭建活动顺利进行，并将搭建好的作品拍照保存。(3)装饰建筑物。幼儿运用各种各样的游戏材料装饰建筑物，体现军运公园氛围。休闲设施组尝试用不同的材料搭建同样的建筑物，使休闲设施更加丰富、形象。基础设施组:添加门牌、路标、彩旗等，使军运公园看上去更加热闹，添加绿化带，如大树、花朵等，使军运公园看上去更美观，道路规划更合理些，使游客行走更加方便舒适。运动场馆设施组:添加运动项目的具体材料,如保龄球、射击装备等。3、交流分享各组分享自己搭建的场景，介绍使用了哪些材料、主体部分分别用的什么材料等。幼儿对照建构的成品讨论构建得是否牢固、怎样对作品进行加固处理等。4.结束游戏。幼儿将材料归类后整齐摆放。

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