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教资考试课件第六讲面试与说课

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常见问题

1、面试与综合能力测试面试与综合能力测试（50分）分）一一.如何进行面试如何进行面试二二.模拟面试模拟面试三三.如何进行说课如何进行说课1.面试关注点面试关注点思维能力语言表达能力仪表仪态本学科专业的知识点2.面试答辩的基本模式面试答辩的基本模式首先，概述要答辩的内容；首先，概述要答辩的内容；然后，分述；然后，分述；最后，小节或升华答辩内容最后，小节或升华答辩内容。4.面试答辩时如何答题面试答辩时如何答题准确地选用词语准确地选用词语良好的语言习惯良好的语言习惯 1.发音清晰发音清晰 2.语言得体语言得体 3.声音自然声音自然 4.音量适中音量适中 5.语速适中语速适中5.答辩的注意事项及备考建议答辩的注意事项及备考建议在考前复习中，要把笔试和答辩作为一个整体在考前复习中，要把笔试和答辩作为一个整体来安排，相互衔接，统筹兼顾，不能顾此失彼。来安排，相互衔接，统筹兼顾，不能顾此失彼。答辩前多模拟、多练兵，积累应战经验。答辩前多模拟、多练兵，积累应战经验。掌握答辩技巧，注重答辩方法，力争出奇制胜掌握答辩技巧，注重答辩方法，力争出奇制胜。（一）直奔主题，不拐弯抹角（二）尽量多答要点（三）必须结

2、合当前教育形势和课程改革的理念。6.常见问题常见问题1.观点不明确，抓不住核心点、离题观点不明确，抓不住核心点、离题2.不能展开论述、无话可说不能展开论述、无话可说3.语言不够清晰、调理不清楚语言不够清晰、调理不清楚4.畏首畏尾、缺乏自信、没有老师应畏首畏尾、缺乏自信、没有老师应有的气势与仪态有的气势与仪态5.回答过程中出现了知识性错误回答过程中出现了知识性错误6.只谈现象、没有自己的观点及理论只谈现象、没有自己的观点及理论依据依据二二.模拟面试模拟面试1.分学科面试，每组六人。分学科面试，每组六人。2.抽取面试题目，准备抽取面试题目，准备5-10分钟。分钟。3.开始面试。开始面试。4.点评点评5.小组讨论小组讨论各自优缺点，优化面试。各自优缺点，优化面试。三三.如何说课如何说课1.说课与上课的区别说课与上课的区别（一）说课与上课的要求不同（一）说课与上课的要求不同（二）说课与上课的对象不同（二）说课与上课的对象不同（三）评价标准不同（三）评价标准不同2.如何说课如何说课一、说教材一、说教材1.教材的地位及作用教材的地位及作用2.教学目标及确立目标的依据教学目标及确立目标的依据3.重

3、点、难点及确定重难点的依据重点、难点及确定重难点的依据二、说教法二、说教法情景激学法、目标导向法、演示法、情景激学法、目标导向法、演示法、讨论法、归纳法等讨论法、归纳法等三、说学法三、说学法归纳法、阅读法、联想法、推理法等归纳法、阅读法、联想法、推理法等四、说教学程序四、说教学程序 1.新课导入新课导入 2.新课讲解新课讲解 3.巩固练习巩固练习 4.归纳总结归纳总结 5.作业处理、作业处理的原则作业处理、作业处理的原则说课的流程123按准考证按准考证上的序号上的序号排好次序排好次序提前半小时提前半小时抽签，确定抽签，确定说课内容。说课内容。到备考室到备考室准备说课稿准备说课稿456 上台自报上台自报编号、抽签课题。编号、抽签课题。板书课题、板书课题、进行说课进行说课回答问题回答问题说课前的准备活动1买教材买教案相关材料2写5篇说课稿（教案）每篇说课稿演示3遍3演示时注意时间、节奏、声音、仪态注意：演示时间为8分钟。演示中把全部课题都写一遍，练习板书说课需要注意的几个方面说课需要注意的几个方面自信！衣着得体衣着得体衣着得体衣着得体举止大方举止大方举止大方举止大方声音洪

4、亮声音洪亮声音洪亮声音洪亮语速放缓语速放缓语速放缓语速放缓节奏把握准确节奏把握准确节奏把握准确节奏把握准确1515分钟分钟分钟分钟可只板书课可只板书课可只板书课可只板书课题题题题关于课堂准备让学生找相关资料印发相关材料幻灯片图片的准备等等Company Logo常见提问教学设计的基本教学理念，在你的设计中体现了哪些新课标精神？你这样设计的意图是什么？力求达到什么目的？在实施中可能会产生哪些问题，各种问题你又如何引导、解决？Company Logo临时备课说课的应急处理临时备课说课的应急处理事前没有准备的说课赛，在事前没有准备的说课赛，在20分钟去准备一篇完分钟去准备一篇完美的说课稿是不可能的，有些教师总是说我刚写美的说课稿是不可能的，有些教师总是说我刚写完教学目标，时间已经到了。完教学目标，时间已经到了。要在说课前准备好各种课型的框架。这里的框架要在说课前准备好各种课型的框架。这里的框架包含目标框架、理论框架。比如历史课，就要将包含目标框架、理论框架。比如历史课，就要将“理解。、掌握。理解。、掌握。”、“培养。、培养。、通过。发散学生思维通过。发散学生思维”“让学生经历探究的让学生经历探究的过程，培养探究能力过程，培养探究能力”“培养初步的分析概括能培养初步的分析概括能力力”等等。有些话是套话等等。有些话是套话要合理安排好时间。目标一旦确定下来，重点去要合理安排好时间。目标一旦确定下来，重点去考虑教学设计的框架，以纲要的形式写下来，特考虑教学设计的框架，以纲要的形式写下来，特别要记下学生的几种情况和你的对策。不要一字别要记下学生的几种情况和你的对策。不要一字一句去写。一句去写。

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