《中国文化概论绪论》PPT课件
110页1、中国文化概论中国文化概论一、课程开设缘由一、课程开设缘由二、课程教学说明二、课程教学说明1、社会角度2、学校角度3、个人角度1、课程意义与内容课程意义与内容2、教学任务与目的教学任务与目的3、教学方式与教材教学方式与教材4、教学进度与考核教学进度与考核5、课程总体结构图课程总体结构图课程开设缘由课程开设缘由一、一、社会角度二、二、学校角度三、三、个人角度1 1、传统文化的缺失与保护、传统文化的缺失与保护2 2、传统文化的继承与发展、传统文化的继承与发展3 3、传统文化在当代的价值、传统文化在当代的价值一、社会角度一、社会角度1 1、注重专业技能课,不重视传统文化课、注重专业技能课,不重视传统文化课2 2、传统文化课应该是所有学科的学科基础、传统文化课应该是所有学科的学科基础3 3、传统文化课应该是高校的公共必修课、传统文化课应该是高校的公共必修课一、学校角度一、学校角度1 1、兴趣爱好、兴趣爱好2 2、专业缘故、专业缘故一、个人角度一、个人角度课程教学说明课程教学说明一、课程意义与内容一、课程意义与内容二、教学任务与目的二、教学任务与目的三、教学方式与教材三、教学方式与教材四、教学进度
2、与考核四、教学进度与考核五、课程总体结构图五、课程总体结构图一、课程意义与内容一、课程意义与内容意义:意义:高校作为我国教育体系的重要组成部分,大多存在注重专业知识、技能教育,忽视文化素养培养的问题。在国家大力提倡文化建设的今天,在社会面临民众的社会责任感、公共道德、文化素质等一定程度缺失的情况下,必须转变自己的教育观念和定位,改变过去只注重对学生进行专业知识、技能的教育和培养的做法,也要注重对学生的个人综合文化素养的培养。因而,对高校学生进行中国传统文化教育是培养学生人文素质和人文精神的重要途径之一。通过开设关于中国传统文化方面的课程,将中华民族瑰丽的传统文化内化为学生的个人文化素养,从而培养出专业知识、技能过硬,个人文化素养合格的社会人才。一、课程性质与内容一、课程性质与内容内容:内容:中国传统文化首先应该包括思想、文字、语言,之后是六艺,也就是:礼、乐、射、御、书、数,再后是生活富足之后衍生出来的书法、音乐、武术、曲艺、棋类、节日、民俗,等等。本课程内容结合高等教育的特点和学生的知识需求,选择了中国传统文化中最具代表性、与现实生活联系较为密切、对提高学生文化素养有一定帮助的中国传
3、统思想、社会生活、文化艺术等内容进行阐述,深入分析和揭示其所蕴含的人文内涵,展示中国传统文化的精髓和魅力。本课程通俗易懂,知识性、趣味性、可读性较强,对于高校学生而言将会是一门难得的学习中国传统文化的课程。二、教学任务与目的二、教学任务与目的任务任务:通过本课程的学习,使学生对中国传统文化的基本面貌、基本特征和主题品格有初步的、比较全面的、正确的了解。通过学习这门课程,要求学生比较系统的掌握中国传统文化的基本内容与精髓,从总体上把握中国传统文化的本质、特性及其与现代化的关系,从而更深刻了解民族文化的历史与现状,认识我国的国情。二、教学任务与目的二、教学任务与目的目的目的:本课程通过对中国传统文化知识的介绍,使学生更深刻地了解祖国悠久历史和丰厚文化遗产,把握中华人文精神的基本内容,有助于认识我们民族自身,增强学生的人文素养;通过学习中国传统文化的基本内容,完善学生的知识结构,对学生进行民族文化优秀传统、爱国主义教育,提高大学生的文化素质与综合素质。三、教学方式与教材三、教学方式与教材方式:方式:知识理论讲授60%+ 小组讨论模式20% + 课外作业练习20%主主要要教教材材:中中国国文文
4、化化概概论论 张张岱岱年年 方方克克立立主主编编 北北京京师范大学出版社师范大学出版社2004年年1月月主要参考书目:主要参考书目:1.中国传统文化概论张万红 北京师范大学出版社 2012年9月2.中国传统文化(第3版普通高等教育十一五国家级规划教材)张岂之 高等教育出版社 2010年4月3.中国传统文化概论田广林 高等教育出版社 1999年6月4.中国传统文化导论赵吉惠 陕西人民教育出版社 1994年6月5.赵吉惠中国传统文化导论,陕西人民教育出版社1998年 。 6.商聚德中国传统文化导论,河北大学出版社1994年版。 7.张岂之主编中国传统文化,高等教育出版社1994年版。 8.金元浦中国文化概论,首都师范大学出版社1999年版。 9.陈承贵、刘敏主编新编中国传统文化概论,黑龙江人民出版社2008年版网络资源:网络资源:1.中国文化网2.中国传统文化网3.中国传统文化研究中心4.中华传统文化中华五千年网5.中国传统文化艺术传播中心6.中国传统文化网展现中国传统文化,传承中华文明! 7.艺术中国中国传统文化和艺术的门户网站8.中国传统文化大观园四、教学进度与考核四、教学进度与考核进
5、度:进度:本课程为32学时,2学分,讲授一学期。每周2学时,共16周课程。考核:考核:课程类型:课程类型:通识选修课;考查课考试形式:考试形式:开卷Or闭卷成绩结构:成绩结构:平时成绩30%+期中成绩35%+期末成绩35%五、课程总体结构图五、课程总体结构图第一讲第一讲 中国文化形成与发展的因素中国文化形成与发展的因素第二讲第二讲 中国文化的类型及其特点中国文化的类型及其特点第三讲第三讲 中国文化的基本精神与价值系统中国文化的基本精神与价值系统第四讲第四讲 中国文化发展的历史进程中国文化发展的历史进程第五讲第五讲 中国语言文字文化中国语言文字文化第六讲第六讲 中国古代科技文化中国古代科技文化第七讲第七讲 中国古代艺术文化中国古代艺术文化第八讲第八讲 中国古代宗教文化中国古代宗教文化 第九讲第九讲 中国古代哲学文化中国古代哲学文化1、你为什么要来选上这么课程2、对于这么课程,你有哪些最基本的认识?3、你想从这么课程的学习中收获哪些知识?关键词:关键词: 文化文化 中国文化中国文化 中国传统文化中国传统文化绪论:文化与中国文化绪论:文化与中国文化一、中国的一、中国的“文化文化”古义古义 文
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