新部编版三年级《道德与法治》上册教案

1、第一单元欢快学习第一课学习伴我成长第一课时教学内容第一课学习伴我成长第2 页至第 5 页教学目标1. 通过学习使同学懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的训练；2. .感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句鼓励自己不断学习的话写在书上；教学重点感受成长离不开学习的理念；教学难点感受大人为什么也要不断的学习；教学预备老师预备课件； 同学预备调查材料教学过程一、导入新课成长离不开学习从诞生到现在， 我们成长的每一步都离不开学习；让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的；二、探究新知1. 沟通园请同学摸索一下自己在成长过程中都学会了那些本事；2. 小组活动：（1）我们是怎样学习说话的；（2）我们是怎样学习走路的；（3）我们是怎样学习整理的；（4）我们是怎样学习跳舞的；（5）我们是怎样学习礼仪的；（6）我们是怎样学习手工的；（7）我们是怎样学习写字的；3. 全班沟通：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等；三、应用实践1.大人们已经学会很多本事，为什么仍要不断学习呢？阅读教材第 4、第5 页，看看大人们都在学什么

2、；2.小调查调查对象：调查内容：（ 1）学什么（ 2）为什么学我的发觉：写一句鼓励自己不断学习的话；四、总结拓展小结：我们的成长离不开学习，无论是小孩仍是大人都要不断学习新本事、新技能、新学问，才能适应飞速进展的时代需要；板书设计 .1. 学习伴我成长成长离不开学习孩子、大人要不断学习课题 第一单元欢快学习第一课学习伴我成长课时其次课时课型 新授1教学内容第一课学习伴我成长第6 页至第 7 页教学目标1. 通过学习使同学懂得我们学习本事的途径有很多，关键在于我们要善于观看和积存；2. 训练同学知道做事也能长本事的道理；教学重点感受做事也能长本事的道理；教学难点在做事中积存自己的胜利体会；3. 教学预备老师预备课件（教材插图）； 同学预备收集学习本事的途径有哪些；教学过程一、 导入新课同学们，我们都知道本事是学习来的， 你知道学习的途径有哪些吗？看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的；二、 探究新知1. 到处可学习同学们请看教材67页，这些同学是通过什么途径学习本事的；（1）看报纸、杂志；（2）与同学交往；（3）在野外玩耍；（4）参观科技馆；（5）跟叔叔阿姨等大人们学习；（6）仍可以通过

3、哪些途径来学习呢？2. 小组活动：沟通园玩耍对我们来说是很重要的学习途径；说说自己在玩耍中学到了什么；3. 全班沟通： 小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本事；三、 应用实践学做一道菜或学种一种植物预备工作：操作过程：我的学习收成：四、 总结拓展小结：学习本事有很多途径， 但最主要的是通过做事来验证我们学习的本事是否扎实；其实，我们有很多本事都是在“做”中学来的；板书设计 .1.学习伴我成长到处可学校本事是在 “做”中学来的教学目标：2 、我学习，我欢快1、同学做到欢快学习，敢于战胜困难；2、同学明白欢快学习的关键在于转变自己的学习态度，体会战胜困难后的欢快；3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难心情；教学重、难点：教学重点：同学真正做到欢快学习，敢于战胜困难；教学难点： 明白遇到困难要解决困难，克服畏难心情， 体会战胜困难后的欢快；课前预备：老师：课件，同学活动用的鸡蛋10 个，碗筷两副，同学活动所需计时器；同学：衣服外套；教学过程：一、新课导入问题导入：你觉得学习欢快吗？为什么？2同学沟通：同学摸索，举手回答疑题，并说明缘由；二、新知讲授活动一：学习的欢快

4、老师：你玩过 “词语接龙 ”的嬉戏吗？让我们一起体验一下吧！师生互动：师生共同玩嬉戏；老师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手；在这样的学习中，你感到欢快吗？同学活动：竞赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好；老师：认真阅读教材 P9 图文，回答疑题：你曾经体验过这些同学的欢快吗？说说自己在各种学习中体会到的欢快；同学沟通：回答疑题；老师：读书是一项欢快的学习活动， 请和同学共享一下自己课外阅读的欢快，并向同学举荐几本好玩的书籍；同学沟通：小组共享，小组代表汇报；师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己宠爱的语句，做好后与同学们一起共享；活动二：战胜困难更欢快老师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎 ”，看看下面同学遇到的困难（教材P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应当怎 么做呢？同学沟通：小组合作争论；老师总结： “世上无难事，只怕有心人；”遇到困难我们要静下心来摸索，找到解决问题的方法， 可以求助老师和同学， 仍有我们的爸爸妈妈， 信任大家都能战胜了困难；老师：一起看看 “王栋学骑车的故事 ”；说一说这个故事带

5、给我们什么启示？你有过战胜困难的经受吗？与大家共享一下；同学沟通：摸索并共享经受；老师：你遇到的 “拦路虎 ”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由；老师：遇到 “拦路虎 ”时，可以采纳哪些方法解决呢？同学沟通： 遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事， 多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会；老师小结： 同学们， 我们在学习的过程中都能感受到学习带来的欢快， 当然也会遇到苦恼和困难， 信任我们都能英勇面对困难， 找到方法克服困难， 最终体会战胜困难的欢快；教学目标：3 、做学习的主人1、找到自己的特长， 信任自己能学好， 愿意通过自己的努力去学习，爱摸索，敢于提问；2、能够与老师同学沟通表达自己在学习上的困难和克服困难的建议；3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难， 学会合理支配和利用时间， 提高学习效率；教学重、难点：3教学重点：使同学能正确地熟识自己的特长，多提问，克服畏难心情敢于提问，感受每一分钟的珍贵，学会合理支配时间，提高学习效率；教学难点：使同学初步具有克服困难的士气与顽强的意志，合理支配学习时间，养成良好的学习习惯；课前预备：老师：课件、

6、课上所需视频素材、生观看活动记录卡（观看秋天的植物变化；观看周边环境卫生情形） ；同学：课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力） ；教学过程：一、新课导入播放“龟兔赛跑 ”视频，同学观看并摸索问题；老师：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为学校生，我们应当怎样抓紧时间学习呢？二、新知讲授活动一：人人都能学得好老师：我们天生爱学习， 在学习方面每个人都有自己的特长，我们都能学的好，请同学们看教材 P14 页，图中的小伴侣有哪些特长？你在哪些方面做得比较好呢？同学沟通：看图说一说；老师：既然人人都能学得好， 为什么有时候我们仍是觉得自己学得不够抱负呢？同学沟通：小组争论回答疑题；（没有找到适合自己的学习方法） 老师：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道； 请同学、老师、家长帮我们找找；同学沟通：同学展现课前的调查结果小卡片；活动二：多在心中画问号老师： “问题”是最好的老师；要想学的好，就要多在心中画问号；你心中有哪些小问号呢？同学沟通：结合教材想一想； （为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么常常堵车？）老师：有些同学不愿意提问或者可怕提问问题；你怎

7、样看待这样的想法？你有这样的想法吗？同学沟通：摸索并回答；老师小结： 期望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系， 我们大家共同努力找到正确的答案，信任同学们都能养成爱提问的好习惯；老师：开展一次观看活动，看看我们能提出什么样的问题；同学沟通：展现课前观看的结果；老师：评一评活动；老师：当我们有了疑问，可以用哪些方法查找答案呢？ 同学沟通：向他人请教；查阅资料；实地考察 老师：播放视频 “林林明白了 ”；同学观看视频摸索：林林为什么做事情很慢，秘密在哪里？老师：假如你在星期天要做下面几件事，请依据自己的实际情形进行合理的支配；活动三：好体会共共享老师：怎样做学习的主人呢？看看下面同学的体会（教材P23），你从中受到了哪些启示？4同学沟通：观看教材图文，并回答；老师：把自己和别的好体会， 放进学习锦囊， 并在学习中随时运用这些好方法；其次单元我们的学校教学目标：1 、说说我们的学校1、培育同学宠爱学校的情感，培育同学的责任感和主人翁精神；2、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门， 能够说说自己的学校， 介绍给别人听；教学重、难点：教学重点：明白自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道

8、遇到困难怎么办；教学难点：培育同学宠爱学校的情感，培育同学的责任感和主人翁精神；课前预备：老师：课件；同学： “明白我们的学校 ”小调查；教学过程：一、新课导入听歌曲校内多美好，边听边看校内的图片， 请同学说一说自己的学校；二、新知讲授活动一：我最宠爱的校内一角老师；我们已经在学校生活了两年多；在这里，我们学习、活动、玩耍学校的各个角落都留下了我们的脚印；阅读教材 P24 页，下面的小伴侣最宠爱的校内一角是哪里？为什么？同学沟通：可以同桌争论；老师：阅读教材 P25 页的阅读角，说一说你最宠爱的校内一角是哪里？为什么？同学沟通：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）；活动二：我们的学校不简洁老师：我们不仅宠爱校内里的一草一木，更关怀学校的进展、变化，以及在这里发生的一个个出色的故事； 课前老师已经请同学们做了一个明白我们学校的小调查，下面请同学们一起共享你的调查成果吧！活动三：有了事情找哪里？老师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情；他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？小明当上了年级小记者，写完的广播稿应当送到哪里呢？教室的门锁坏了，找谁来修理呢？假如同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？我想借几本书看，去哪里借？我在操场上捡到一件外套，该交给谁？同学沟通：小组争论，小组代表回答；老师：知道怎样才能解决问题吗？请有体会的同学共享一下吧！同学沟通：（看门牌；看校内示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）；活动四：一起画张平面示意图老师：信任同学们对我们的学校特别熟识，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图， 可以简洁地显示出学校的样子，也帮忙我们更加熟识校内；画完之5后请同学们自愿来展现一下你的绘画成果；老师小结： 通过这节课的学习， 你肯定收成颇丰吧， 请把你的收成与小组成员共享一下吧； 我们的学校是一个大家庭，我们应当好好疼惜我们的学校，让我们的学校变得更加美好；2 、走这我们的老师教学目标：1、明白老师的工作的辛苦，树立正确对待老师夸奖与批判的态度2、培育宠爱老师、敬重老师的情感，学会与老师沟通，增进师生友谊；教学重、难点：教学重点：明白老师工作的辛苦，正确对待老师夸奖与批判；教学难点：培育宠爱老师、敬重老师的情感，学会与老师沟通，增进师生情谊；课前预备：老师：课件；同学：完成“小小

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