大学生在不同情绪状态下对不同情绪性图片的定向遗忘影响
24页1、目录1 前言12 文献综述12.1 定向遗忘的定义12.2 情绪与定向遗忘关系的研究23 问题提出及研究思路23.1 问题提出23.2 研究思路33.3 研究意义33.4 研究假设34 实验研究34.1 研究目的34.2 研究方法44.2.1 预实验44.2.2 正式实验75 讨论136 总结156.1 结论156.2 研究的不足15参考文献16致谢18附录19情绪自评量表19情绪图片及其愉悦度、唤醒度20 大学生在不同情绪状态下对不同情绪性图片的定向遗忘影响摘要:本研究对33名广东培正学院大学生,通过视频方式启动被试情绪状态,利用字表法的研究范式兼顾情绪材料、情绪效价及唤醒度,采用223混合实验设计进行定向遗忘研究。结论如下:(1)各情绪图片的定向遗忘效果在积极情绪状态下不显著。积极情绪图片的定向遗忘效果在消极情绪状态下显著。(2)在自由回忆成绩中,不同情绪图片均存在显著性差异。关键词:大学生;情绪诱发;情绪图片;定向遗忘The Effects of College Students Directed Forgetting on Different Emotional Picture
2、s in Different Emotional StatesAbstract: In this research, there are 33 college students from Guang Dong Peizheng College. The emotional state of the subjects is induced by video, and the experimental research paradigm of the list method is used to consider emotional materials, emotional valence and arousal. This experiment is a using 223 hybrid experimental design experiment, was used to study directional forgetting. Conclusions are as follows: (1) In the condition of positive emotions,the dire
3、ctional forgetting effect of each emotional picture is not significant. (2) There are significant differences among different emotional pictures in the scores of free recall.Keywords: college students;emotion elicitation;affectivepicture;directed forgetting 论文题目:字体:楷体,字号:小一1 前言信息爆炸的时代下,互联网带来的便捷是我们有目共睹的,但近年来,当代大学生心理问题导致坠楼轻生、投毒等威胁校园安全事件的发生,更体现了大学生心理健康问题的严重性。当前大学生面对各种信息压力和安全等问题,所以对于大学生,不冲动、不急躁,遇事沉着冷静,有责任感,勇于发扬艰苦奋斗的精神,是确保当代大学生顺利走向社会的重要保障。当前大学生的负性情绪主要来源于其大学生活期间渴望与成长,又不知如何处理不符合其主观需要的人、事、物,进而影响着其生活和学习。
4、在面对情绪事件时,需要个体在积极的情绪状态下,冷静理智和充分分析并解决问题,在这样的状态下有助于解决其中的难题和阻碍,从而获得幸福感和生活满意度。有研究表明,个体的消极情绪与其消极的认知情绪调节之间有很大联系,特别是焦虑情绪 1。大学生自身的成长成才对中国发展有重要的推动力量,帮助他们了解自己的情绪与情感,学会调节自己的情绪具有重大意义。从上述两个方向对大学生的情绪性定向遗忘进行研究,可以为解决这一棘手问题提供一些新的思路与方向,继续探索两者之间的关系。若不同情绪图片在不同情绪状态下的定向遗忘效应存在显著性差异,那么我们便可以利用这一理论,更好的忘记那些让我们痛苦的事情,更能有效地帮助大学生解决心理问题。2 文献综述2.1 定向遗忘的定义定向遗忘是由Muter提出的,其概念认为由于接受主试的遗忘指示令被试的记忆内容有所受损的现象。Bjork于1972年创建了定向遗忘的研究范式在实验中,向被试呈现一定的材料,通过“忘记”或“记住”的指示符要求其中一些材料必须记住,一些材料必须遗忘2。常用的实验范式有项目法和字表法。项目法是在实验的过程中,被试在进行学习阶段时,电脑上会在每一个实验项目之后
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