二年级语文上册课文《寒号鸟》教学教案新人教版.doc

2019二年级语文上册 课文4 13《寒号鸟》教学教案 新人教版教材分析1．背景知识（1）本文是继《小马过河》之后的又一篇童话故事，旨在教育学生勤劳自勉，抓住大好时光勤奋努力，不要懈怠懒惰，得过且过，荒废大好年华2）本课没有直接与单元训练点对应的段落，教学时可选择课文的一个部分进行落实单元训练点的练习教材特点本文是一篇运用对比手法写的童话叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳得过且过是没有好结果的全文分四个部分第一部分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻居第二好睡觉”）写冬天快到了，喜鹊忙着垒巢准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去垒巢第三部分（部分（从“几阵秋风”到“正从“冬天说到就到”到“得过且过”）写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯垒巢第四部分（从“寒冬腊月”到结束）写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了教学目标1．学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话3．能分角色朗读课文4．懂得懒惰得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到教学重点与难点教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。

教学难点：准确领会寓意教学准备1．寒号鸟的挂图或投影片2．课文录音教学时间：2课时　　　　　　　　　　　　 　第1课时（一）教学目标1．学会生字、新词，读准多音字“号”2．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段3．学懂课文第1自然段二）教学过程1．揭题1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励教师出示挂图或投影片简介寒号鸟2．布置自学这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求1）自由读课文，划出生字新词，用“·”点出你认为容易写锗的字，用“？”注出不理解的词或句2）读通课文，用“……”划出表示季节变化的句子3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的3．检查自学情况1）听录音范读课文听后自评并纠正）（2）指名读一读划出的词语互相交流评点）（3）说说哪些字容易写错教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”4）指名填空并齐读4．练习按时间顺序组句成段1）指名读读用“……”划出的表示时间的句子2）将学生读出的句子按顺序出现3）学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）（4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？（5）练一练：《作业本》第5题。

5．理清文章脉络1）默读全文2）说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写“冬天快要到”的事；……是写，“寒冬腊月”的事6．学习第1自然段1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的指导看插图）（2）体会寒号鸟的懒惰学生理论，互评）（3）齐读第1自然段　　　　 　　 第2课时教学目标：1．结合讲读裸文，理解“漫山遍野”、“哀号”、“得过且过”、“哆嗦”等词语的意思2．巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力3．懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到4．能分角色有感情地朗读课文课前准备：1．录音磁带一盒2．小黑板若干块3．幻灯片若干张4．寒号鸟、头饰各一只及喜鹊贴图教学过程：一、复习巩固，整体切人1．根据简笔画，说话导入2．整体回顾，说说这是一只（）的寒号鸟二、学习2～5自然段1．默读2～4自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰？（“一一一”划出）2．检查，出示幻灯（1），抓“累”字体会寒号鸟懒惰3．还从哪里看出寒号鸟懒惰，出示小黑板（1）：寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“……”4．抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。

a．寒号鸟不听谁的劝告？b．喜鹊怎么劝告？（结合指导读、指读→评点→范读→自读→齐读）c．从哪里看出寒号鸟不听劝告？（圈圈划划，自读体会，结合指导读寒号鸟的话：指读→评点→自读→男女生对读）d．指读第五自然段，思考：寒号鸟不听劝告结果怎么样？（结合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指导读“悲哀地叫”的句子）5．指导有感情朗读第五自然段想象自读→指读评点→女生齐读）三、学习6～8自然段1．回顾学法：抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答，深入理解课文2．启发学生围绕“还是不听劝告”自己提问，师小结后出示小黑板（3）：a．寒号鸟不听谁的劝告？b．谁怎么劝告？c．从哪里看出寒号鸟还是不听劝告？d．寒号鸟还是不听劝告结果怎样？3．学生轻声自读，思考上述问题4．四人一小组讨论，准备汇报5．汇报自学学生自由汇报，老师随机点拨，穿插朗读训练）点拨要点：①问题b，比较　喜鹊说：“……”与喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说：“……”　体会感情变化→指导读好语气②问题c，结合理解“得过且过”，指导读出寒号鸟不耐烦的语气③问题d，结合理解“最后的哀号”、“漫山遍野”等词，引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子指导读好第八自然段。

四、返顾全文，深化认识1．齐读第九自然段2．深入思考，同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡，而寒号鸟却在黑夜里冻死了？（结合完成作业本）3．订正作业，随机小结，完善板书4．学习了课文，你懂得了什么道理？5．小结学法，用幻灯打出：抓重点词　提问解答展开想象　感情朗读五、分角色扮演朗读板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　寒号鸟　　　　　　　　　懒惰　　　　　　勤劳　　　　　　　　　　　　玩睡——————垒巢　　　　　　　　　　　　直打哆嗦————住暖窝　　　　　　　　　　　　最后哀号————熟睡　　　　　　　　　　　　不幸——————幸福附送：2019二年级语文上册 课文4 13《寒号鸟》教学设计 新人教版◆ 教材分析本文是一篇运用对比手法写的童话叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳得过且过是没有好结果的全文分四个部分第一部分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻居第二部分（从“几阵秋风”到“正好睡觉”）写冬天快到了，喜鹊忙着垒巢准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去垒巢第三部分（从“冬天说到就到”到“得过且过”）写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯垒巢。

第四部分（从“寒冬腊月”到结束）写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了◆ 教学目标【知识与能力目标】1.学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词；2.能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话；3.能分角色朗读课文；4.懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到过程与方法目标】巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力情感态度价值观目标】懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到◆ 教学重难点【教学重点】理清事情发展顺序，分角色朗读课文教学难点】准确领会寓意◆ 课前准备1.寒号鸟的挂图或投影片；2.小黑板；3.课文录音◆ 教学过程一、 创设情景，激情导入：1.齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”2.你知道寒号乌是怎样一种动物吗？（对课外知识丰富的的同学及时鼓励教师出示挂图或投影片简介寒号鸟二、 初读课文，扫清障碍：1.布置自学这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求 （1）自由读课文，划出生字新词，用“·”点出你认为容易写错的字，用“？”注出不理解的词或句。

2）读通课文，用“~~~~~~~”划出表示季节变化的句子3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的 三、细读课文，整体感知：1.自由朗读课文；2.“几阵秋风……”哪一个字告诉我们冬天快要到了？ 3.“冬天说到就到……”从哪儿告诉我们天气冷了？4.着重理解喜鹊看得远，为了将来，早作准备 “几阵秋风……”哪一个字告诉我们冬天快要到了？（尽） “冬天说到就到……”从哪儿告诉我们天气冷了？（写了寒风）用了两个词，一个模拟声音的“呼呼地”，一个表示动作的“刮”，就不是秋风习习地吹着，“寒风腊月……”同样写风，怎么写，告诉我们天气更冷了，打了一个比喻“像狮子一样狂吼” 现在把这些描写天气的句子读读刚才提示的词儿要突出一些 提示、指点：同样写天气，用词很讲究，再例如课文中同样写太阳暖和就有“太阳暖和”、 “大好晴天”、“太阳暖烘烘”、“太阳普照大地” 冬天来了，寒风这么冷；寒冬腊月，北风这么大这些在冬天还没有来到的时候，喜鹊有没有想到，从哪儿知道？（准备过冬）对，当冬天还没有到，喜鹊就想到冬天，它想得远，做得早，从哪儿可以看出它这样想得远，很对，这样做很好？（温暖、熟睡）你们说喜鹊傻不傻？ 3.指导朗读。

真正傻的是谁？现在读他们的对话 男女声轮读喜鹊和寒号鸟的对话 指导喜鹊的话 喜鹊热心帮助，语气诚恳寒号鸟，别睡觉，大好晴天，赶快垒巢喜鹊第二次劝寒号鸟，讲出了现在不垒巢的危害，语气加重趁天晴，快垒巢，现在懒惰，将来糟糕 如果用“今天___________，___________如果用“从小___________，___________指点：从喜鹊说的话，更看出喜鹊看得远 指导寒号鸟的话 寒号鸟有没有接受劝告？为什么不垒窝？在冬天来到的夜晚，冻得受不了，说第二天就垒窝，到了第二天为什么又不垒窝？谁来做填充只看___________，不看___________只顾___________，不顾___________这就可以用一个什么词来概括？ “得过且过”（过得去就过去，过一天是一天 “得过且过”的人往往是目光短浅，鼠目寸光读寒号鸟的话把它的糊涂、懒惰读出来 课件总结喜鹊的两次劝告以及寒号鸟的回答 指导读寒号鸟的两段独白内容一样，读起来语气语调是不是一样？示范各自练习 指名读第一次是“悲哀”，表示难过第二次是“最后的哀号”奄奄一息三、 精读（选读）课文，深入感悟：1.第二天喜鹊在枝头，却发现邻居寒号鸟已经在严寒的夜晚冻死了，喜鹊会说些什么、做些什么呢？2.如果寒号鸟接受了喜鹊的第二次劝告，在那个晴天垒了巢，结果又会怎么样呢？3.学生轻声自读，思考上述问题。

4.四人一小组讨论，准备汇报5.汇报自学学生自由汇报，老师随机点拨，穿插朗读训练）五、课堂总结：人活着不能目光短浅，要做长远打算古人云：人无远虑，必有近忧活着，就要有远大的理想，还要有脚踏实地的精神，不能得过且过课件放出《明日歌》）六、布置作业：自己在课后选读一则寓言故事，在课堂上复述给大家听，谈谈你对这则故事的理解和感悟七、板书设计：寒号鸟懒惰 勤劳玩睡垒巢直打哆嗦住暖窝最后哀。