（教育精品）本章教材分析.docx

第八章　二元一次方程组1.了解二元一次方程(组)的有关概念.2.掌握代入消元法和加减消元法解二元一次方程组.3.能解简单的三元一次方程组.4.在具体的情境中,能从数学的角度发现、提出和解决问题.1.了解解二元一次方程组和三元一次方程组的“消元思想”,初步理解化未知为已知和化复杂问题为简单问题的化归思想.2.注重“消元”和“化归”这两种重要的数学思想的渗透.经历从实际问题中抽象出二元一次方程(组)的过程,体会方程的模型思想,发展灵活运用有关知识解决实际问题的能力,培养良好的数学应用意识.本章通过实际问题引入了二元一次方程(组),又引导学生通过观察、思考、探究等活动,体会解二元一次方程组的基本方法——代入法和加减法,然后顺理成章地给出现实问题的解答.在此基础上,学习了简单的三元一次方程组及其解法.二元一次方程组是继学生学习了一元一次方程之后所研究的一类最简单的线性方程组,其代入消元和加减消元的思想和方法,不仅是解二元一次方程组的最基本的方法,也是解三元一次方程组和二元二次方程组的基本方法.同时,也是学习其他数学知识乃至物理、化学等学科知识的重要基础.【重点】1.利用消元法解二元一次方程组.2.利用建立方程的数学模型解决实际问题.【难点】1.二元一次方程解的不定性.2.方程组解的意义.3.列方程组解应用题.1.强化二元一次方程组概念的形成和应用过程.在学生已有的解一元一次方程经验的基础上,通过认识实际问题中的两个未知量应同时适合两个方程,从而理解需将这两个方程联立,这样便很自然地建立起二元一次方程组的概念.借助于问题情境,引导学生理解实际问题,探究实际问题中各种数量的意义和相互关系,能用恰当的式子表示这种关系,正确地列出二元一次方程组并解决问题.2.注重转化思想的渗透.代入消元法和加减消元法都是解二元一次方程组的基本方法,教师在教学过程中应注意引导学生分析这两种方法的目的都是消元,即通过消去一个未知数,把“二元”转化为“一元”,并鼓励学生用自己的语言概括解方程组的主要步骤.8.1　二元一次方程组1课时8.2　消元——解二元一次方程组4课时8.3　实际问题与二元一次方程组3课时8.4　三元一次方程组的解法1课时单元概括整合1课时。