一年级上册数学教案2.2认识左右︳人教新课标.pdf

认识左右认识左右育才小学何琼凤教学内容教学内容：教科书第 10 页的内容教学目标教学目标：1、在生活情景中认识左右，感知左右的位置关系，能用左右描述物体所在的位置2、经理观察、操作和活动的过程，初步掌握判断左右位置的方法3、在游戏活动中，体会位置与生活的密切联系、感受认识左右的必要性教学重点教学重点：建立左右的标准，初步描述物体的位置教学难点教学难点：能正确用左右来描述物体的位置教学准备教学准备：课件、图形卡片教学过程教学过程：一、创设情境认识左右1、认识左右手：教师：开学到现在已经半个学期了，何老师觉得你们写字越来越漂亮了，你们做一个写字的姿势给何老师看看哇！姿势真好看！你们握笔的是哪个手？（右手）请同学们举右手另一个手是哪个手？（左手）请同学们举左手【设计意图：用学生最熟悉的学习情境握笔写字引出新知识，更好地激发学生学习设计意图：用学生最熟悉的学习情境握笔写字引出新知识，更好地激发学生学习的兴趣，使学生在课的开始就处于积极的学习状态，为以下的课堂学习酝酿了良好的情绪的兴趣，使学生在课的开始就处于积极的学习状态，为以下的课堂学习酝酿了良好的情绪2、借助左右手认识左边、右边（1）教师：左右手是一对好朋友，它们配合起来能帮助我们做很多事情。

与左手同侧的就是我们的左边（板书：左），与右手同侧的就是我们的右边（板书：右）2）教师示范伸出左手、右手3）教师说左右，学生伸出相应的手设计意图设计意图：让学生认识到平常握笔写字的手是右手，另一只手是左手将“左右”同自让学生认识到平常握笔写字的手是右手，另一只手是左手将“左右”同自己的左右手建立联系，让学生更好地感知身体的左右，以自己为中心辨别左右己的左右手建立联系，让学生更好地感知身体的左右，以自己为中心辨别左右二、通过游戏、动手操作等加深认识左右同学们，下面我们一起来进行闯关游戏，有信心过关吗？1、第一关：听口令做动作（1）教师口令，全班学生做动作口令：摸你的左耳、摸你的右眼（2）教师口令，小组内一起做动作3）教师口令，请个别学生做动作2、第二关：介绍邻居请学生说说：我的左边是谁、我的右边是谁先让学生在小组内互相介绍，然后请个别学生介绍设计意图：针对低年级学生活泼好动，不能长时间地维持注意力这一特点，设计了这两设计意图：针对低年级学生活泼好动，不能长时间地维持注意力这一特点，设计了这两个活动，可以使学生心情愉快，且使得学生在玩中巩固所学的知识、让玩的过程成为一个体验个活动，可以使学生心情愉快，且使得学生在玩中巩固所学的知识、让玩的过程成为一个体验学习过程。

学习过程3、第三关：摆一摆学生拿出课前准备好的卡片，按照老师的要求进行摆放请个别学生在黑板上摆设计意图：让学生通过“摆一摆”的活动提升动手操作能力，同时巩固了所学的数学知设计意图：让学生通过“摆一摆”的活动提升动手操作能力，同时巩固了所学的数学知识4、第四关：完成练习卡上的练习学生拿出课前所发的练习卡，老师读题，学生独立完成，完成后进行集体评讲设计意图：让学生通过独立完成练习题增强学生独立解决问题的能力，增进对数学知识设计意图：让学生通过独立完成练习题增强学生独立解决问题的能力，增进对数学知识的理解和学好数学的信心的理解和学好数学的信心三、生活中的左右同学们，在日常生活中我们会经常出现左右，例如：1、上下楼梯靠右走2、敬队礼时用右手设计意图：把所学的知识联系到日常生活中，使学生感受到数学与生活的密切联系，感设计意图：把所学的知识联系到日常生活中，使学生感受到数学与生活的密切联系，感受数学知识的实用性受数学知识的实用性四、全课小结今天这节数学课你有什么收获呢？请部分学生汇报板书设计：认识左右左右。