人教2011版七年级上册第5课《秋天的怀念》第3课时 林日贤.ppt

秋 天 的 怀 念,史铁生,,第三课时学习目标,拓展阅读：领悟主题，感悟人生,,学习指导（五）领悟主题，感悟人生 要求：结合课文的内容，思考回答下面问题： 1.“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫怎样理解这句话的含义？,（三）三读课文，拓展延伸：领悟主题，感悟人生,盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的“我”，艳丽的色彩是对“我”成功人生的描绘我”最终懂得了母亲“好好儿活”的真正含义，而菊花却成为了“我”怀念母亲永远的寄托2.如何理解课文的主题？,要求：先欣赏菊花的图片，然后归纳文章的主题黄的花淡雅,,,白的花高洁,,,紫红的花热烈而深沉,黄色的花淡雅，白色的花高洁， 紫红色的花热烈而深沉， 泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫主题：文章写出了秋天的美，也写了母爱的美，写出了“我”不再自卑，能像菊花那样坚强！生动形象地表现了“我”对生命的渴望、不放弃生命和对母亲的思念课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱3.文中多次提到菊花，有何用意？,母亲带“我”看花，是对生命的热爱。

菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照 菊花热烈深沉，是母爱的写照 母亲爱花，“我”看菊花是对母亲的缅怀学习指导（六） 拓展延伸,结合史铁生的《秋天的怀念》、《合欢树》、《病隙碎笔》等作品的相关内容，回答下面问题： 1.说一说课文《秋天的怀念》中哪几次写到秋天？为什么文章的题目叫“秋天的怀念”？,学习指导（六） 拓展延伸,结合史铁生的《秋天的怀念》《合欢树》《病隙碎笔》等作品的相关内容，回答下面问题： 1.说一说课文《秋天的怀念》中哪几次写到秋天？为什么文章的题目叫“秋天的怀念”？ 课文《秋天的怀念》中一共五次写到秋天： 第一次：北归的雁阵 第二次：听说北海的花儿开了（这里的花是秋菊） 第三次：第二段北海的菊花开了 第四次：窗外的树叶刷刷啦啦额飘落 第五次：又是秋天！,学习指导（六） 拓展延伸,结合史铁生的《秋天的怀念》《合欢树》《病隙碎笔》等作品的相关内容，回答下面问题： 1.说一说课文《秋天的怀念》中哪几次写到秋天？为什么文章的题目叫“秋天的怀念”？ ①“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关 （线索的作用） ②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。

③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征学习指导（六） 拓展延伸,2.材料阅读： A.坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过《合欢树》（史铁生） B.生病也是生活体验的一种，甚或算得一项别开生面的游历……刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可以加上一个“更”字生病的经验是一步步懂得满足…… ----《病隙碎笔》（史铁生）,学习指导（六） 拓展延伸,2.从上面两段文字和课文《秋天的怀念》，你读懂了什么？你很想对自己、或是对母亲、或是对史铁生说些什么？学了这篇课文，你读懂了什么？你很想对自己、或是对母亲、或是对史铁生说些什么？ 提示：史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和快乐。

当苦难、逆境来临的时候，我们首先应想到的是好好活，让这唯一一次的活热烈而辉煌但愿大家从这篇文章中看到的，不仅仅是母爱，还会看到作者对生命的思索 妈妈的爱就像空气一样，让我赖以生存，而我却常常忘了它的存在 面对挫折和灾难，我们不仅要有勇气去面对，同时也需要家人和朋友的关心 生命是美好，要好好珍惜、好好儿活才是！ 生命对于每个人都只有一次，命运是可以通过个人的努力、奋斗来改变的！,全文归纳小结,布置作业,1.完成练习册《导学练》第5课“课外阅读”部分的练习题 2.请回忆平日生活中母亲为自己做的点点滴滴的小事，以《妈妈，我想对你说》为题，给母亲写一封信字数不少于500字。