初中语文课程标准必背古诗词训练-夜雨寄北.doc

夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时注】①加粗标红字是易错字②画线句是高考高频考查句第一句一问一答，先停顿，后转折，跌宕有致，极富表现力其羁旅之愁与不得归之苦，已跃然纸上接下去，写了此时的眼前景：“巴山夜雨涨秋池”，那已经跃然纸上的羁旅之愁与不得归之苦，便与夜雨交织，绵绵密密，淅淅沥沥，涨满秋池，弥漫于巴山的夜空然而此愁此苦，只是借眼前景而自然显现；作者并没有说什么愁，诉什么苦，却从这眼前景生发开去，驰骋想象，另辟新境，表达了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的愿望其构思之奇，真有点出人意外然而设身处地，又觉得情真意切，字字如从肺腑中自然流出何当”（何时能够）这个表示愿望的词儿，是从“君问归期未有期”的现实中迸发出来的：“共剪……”“却话……”，乃是由当前苦况所激发的对于未来欢乐的憧憬盼望归后“共剪西窗烛”，则此时思归之切，不言可知盼望他日与妻子团聚，“却话巴山夜雨时”，则此时“独听巴山夜雨”而无人共语，也不言可知独剪残烛，夜深不寐，在淅淅沥沥的巴山秋雨声中阅读妻子询问归期的信，而归期无准，其心境之郁闷、孤寂，是不难想见的作者却跨越这一切去写未来，盼望在重聚的欢乐中追话今夜的一切。

于是，未来的乐，自然反衬出今夜的苦；而今夜的苦又成了未来剪烛夜话的材料，增添了重聚时的乐四句诗，明白如话，却何等曲折，何等深婉，何等含蓄隽永，余味无穷！在前人的诗作中，写身在此地而想彼地之思此地者，不乏其例；写时当今日而想他日之忆今日者，为数更多但把二者统一起来，虚实相生，情景交融，构成如此完美的意境，却不能不归功于李商隐既善于借鉴前人的艺术经验，又勇于进行新的探索，发挥独创精神上述艺术构思的独创性又体现于章法结构的独创性期”字两见，而一为妻问，一为己答；妻问促其早归，己答叹其归期无准巴山夜雨”重出，而一为客中实景，紧承己答；一为归后谈助，遥应妻问而以“何当”介乎其间，承前启后，化实为虚，开拓出一片想象境界，使时间与空间的回环对照融合无间近体诗，一般是要避免字面重复的，这首诗却有意打破常规，“期”字的两见，特别是“巴山夜雨”的重出，正好构成了音调与章法的回环往复之妙，恰切地表现了时间与空间回环往复的意境之美，达到了内容与形式的完美结合①《夜雨寄北》中，暗示诗人仕途失意，羁旅他乡思归不得的抑郁愁苦之情的诗句是“ ， ”②《夜雨寄北》中，诗人客居寂寞，倚窗伫立，将相思之情转化为重逢的希望的诗句是“ ， ”。

③《夜雨寄北》中，诗人超越时空，想象日后重逢时的情景的句子是“ ， ”理解默写①君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池②何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时③何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时2。