语文七年级知识卡片（市北初级中学刘蕙老师提供）.docx

初中语文知识卡片六年级第一学期第一单元 有家真好朗读中的语调 p5 朗读文章时，句子前后的音高会出现某些升降变化，这就是朗读中的语调汉语语调一般有以下几种： 降抑调，句子的语势先高后低，常用来表示肯定或祈使的语气如：这一切都使人想着一样东西——生命 高升调，句子语势先低后高，常用来表示疑问、反诘等语气如：这不是一样的吗？ 平直调，句子语势平直舒缓，没有显著的高低升降变化，常用来表示陈述、说明等语气如：呼兰河这小城里边住着我的祖父 汉语的语调不仅具有表义功能，它形成的高低起伏，抑扬顿挫的变化，还有一种和谐的音韵美感比较 p12 当两个人站在一起、两件物品放在一起的时候，我们自然会注意到他们之间有哪些相同之处，又有哪些不一样，为什么会有这样的差别这种把两种事物对照起来进行观察、分析和判断的方法就叫比较 比较是科学研究最常用的方法之一学会比较有利于我们把握事物内在的联系，认识事物的本质 在文章中适当运用比较，可以使表达对象的特征更加突出，能增强感染力如凡卡写信时回忆起在乡下的日子，心情多么愉快；再看看城里的生活，多么痛苦，两相比较，突出悲苦的学徒生活给凡卡带来深深的心灵创伤朗读中的重音 p15 朗读句子的时候，人们总会把某些词语读得用力一点，或者声音拉长一点，或者速度放慢一点，这就是朗读中的重音。

重音在语言中起强调作用即通过重读某个词语，强调这个词语在句中的地位，以达到某种特殊的表达效果同样一句话，重音落在不同的地方，强调的内容不同，表达的含义和思想感情也不一样例如： 1. 这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去强调“阳光下”这一环境） 2. 这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去强调目的地“菜花、桑树和鱼塘”） 3. 这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去强调行动的执行者） 4. 这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去强调行为）第二单元 同龄人的故事描写 p26 描写是就对象的状貌、情态等作具体形象地描绘、刻画成功的描写，能使客观事物有形有神，有声有色，给读者以鲜明的印象和深切的感受 在记叙类文章中，描写是一种重要的表达方式如：“还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾通过孩子的动作、斑蝥发出的声音、喷出的烟雾描写出斑蝥给孩子带来无限的趣味顺叙 p30 叙述也称“记叙”，就是作者对人物、事件和环境作概括的表述叙述是一种最基本、最常见的表达方式它要求把时间、地点、人物、事件、原因、结果交代清楚，线索分明，详略得当。

顺叙要求按照事情发展的先后顺序来叙述这样的叙述条理清晰，眉目清晰比如：《从百草园到三味书屋》就是按照时间的先后顺序来 记叙作者儿时生活的，《花脸》也是按照事情发展的先后顺序来叙述的古今异义词 p36 古今汉语中有一些字形相同而意义用法不同的词，即古今异义词如“去”（“太丘舍去”）的古义是“离开”，后来演变为“前往”、“到某地去”又如：“妻子”，现代汉语专指男子的配偶，与“丈夫”相对而古汉语中则为妻子儿女的统称在阅读文言文时对这类词要加以注意反问句 p39 反问句是用疑问的形式从反面来表达确定的意思常见的有两种类型：一种是用肯定的形式表示否定的意思，比如：“孰为汝多知乎！”；一种是用否定的形式表示 肯定的意思，比如“此不为远者小而近者大乎？”反问句比一般陈述句的语气强烈，并带有较浓的感情色彩，因而，恰当地使用反问句，可以增强表达的力度和抒 情效果第三单元 寄情山水对偶 p50 对偶是一种精巧优美的修辞方式，用字数相等、结构相同、内容相关、词性与声调高低相对的一对短语或句子来表达相对、相反或相关的意思对偶句结构整齐、韵 律和谐，富有节奏感在本单元的古诗中就有很多对偶名句，如：“荡胸生层云，决眦入归鸟”、“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”。

以动衬静 p56 王维的《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静春山空月出惊山鸟，时鸣春涧中这首诗主要写春山夜静花落、月出，都是动景，鸟鸣则写出了声音，诗人用以动衬 静、以声写静的手法，更突出了山的幽静，收到了很好的艺术效果王籍《入若耶溪》中的“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，是这种写法的一个典型例子《山川之美》写山林的幽静（“晓雾将歇，猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃也运用了这种方法第四单元 科幻天地科幻小说 p76 科幻小说又称科学幻想小说它是在科学技术的新发现、新成就或科学假说的基础上加以合理想象创作而成的幻想与科学原理是科幻小说的两翼科幻小说的故事 大多超越现实，情节离奇，人物的力量也异乎寻常科幻小说为我们展示科技的发展趋势和崭新的生活图景，激发人们的想象力和创造力；有的科幻小说还警示人们 注意科技进步给人类可能带来的负面影响第五单元 动物世界说明 p84 说明是一种对事物的特点作解释和述说的表达方式事物的特点，有些是外显的，如形状、结构、色彩、气味、重量等等，有些是内隐的，如性质、关系、成因、功 能等把这些特点用简明的文字解释，使读者获得事物的相关知识，就是说明说明一般要求准确、简洁、平实，但有时也可采用比喻、拟人、描摹等手法，如《松鼠》。

上网查资料 p88 云雀被法国人尊为“国鸟”其他国家是否也有“国鸟”？人们把这些鸟称为“国鸟”的原因是什么？要解答这些问题，得学会查找资料 如果在百度或Google上键入“国鸟”一词，会发现有很多项与“国鸟”相关的查询结果，其中大部分是文章、资料你可以先浏览一下题目和下面的提示，如一篇《国鸟漫谈》，下面的提示是“……荷兰的国鸟是琵鹭，素有‘鸟中渔夫’的美称，善捕鱼，在荷兰，不少渔民把它作为捕鱼的工具而加以喂养奥地利的国鸟 是家燕，由于家燕善捕害虫，因而被誉为庄家的‘保护神’澳大利亚的国鸟是琴鸟这种鸟分布于澳大利亚东南部沿海一带……”另有《毛里求斯的国鸟——已经灭绝的渡渡鸟》、《美国国鸟白头鹰》等许多文章如果你觉得这些资料有用，可以打开后再仔细阅读全文此外，在“相关搜索”中，会出现“国花”、“中国国鸟”、“网鸟”、“天堂鸟”“蜂鸟”、“迁徙的鸟”等关键词，可以作更广泛的搜索俗语 p92 俗语是指在百姓生活中广泛流传的、简明而通俗地反映一定道理的固定的语句，如“酒香不怕巷子深”、“众人拾柴火焰高”等谚语、歇后语等一般也被视作俗语如“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”（谚语）、“泥菩萨过河——自身难保”、“外甥打灯笼——照旧（舅）”（歇后语）。

这篇课文（《藏羚羊跪拜》）中引用了 藏北地区流行的一句俗语：“天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的第六单元 童心是诗想象 p102 想象就是人们通过对事物已有的认识，创造出和它相关联的但从未有过的新形象想象是诗歌的翅膀《天上的街市》通过新颖奇特而又合乎生活逻辑的想象，将夜空中那些各自独立的事物联系起来，构成了一个丰富、美丽、和谐的想象世界朗读中的停顿 p109 为了准确地表情达意，在朗读中我们往往作或长或短的间歇，这就是停顿 朗读中恰当地停顿，能够清晰地显示文章的意义层次，如句号、问号、感叹号的停顿比分号长些；分号的停顿要比逗号长些；逗号的停顿要比顿号长些 在一个句子中，中间没有标点，但为了把语义显示得更清楚些，有时也需要在两个或几个比较完整的词组之间停顿如“远远的\街灯\明了”（《天上的街市》） 有时，为了引起人们的注意和重视，在所强调的某一句话、某一个词前面，也要给予一定的间歇，这叫强调停顿如“定然是世界上没有的珍奇”，如果在“没有的”后面停顿一下，就能够突出天上街市陈列物品的“珍奇”第七单元 读书有味谢觉哉谈写字 p117 字，写得清楚，人家容易看；写得美，人家喜欢看常常有些来信或文稿，字不只潦草，而且怪形怪状，看起来是灾难。

是我已老得成了“文盲”，还是他们写的是“天书”？我们是人，绝不能写“天书”文言语气助词 p127 文言语气助词指的是附着在句末表示某种语气的词例如：“天下事有难易乎”中的“乎”表示疑问语气，“为之，则难者亦易矣”中的“矣”表示肯定语气，“顾不如蜀鄙之僧哉”中的“哉”表示反问语气第八单元 小故事，大智慧寓言 p136 寓言是文学体裁的一种，篇幅大多短小，往往是运用拟人化的手法，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事寓”是“寄托”的意思，即把作者的思想寄寓在一个故事里，让人从中领悟到一定的道理 我国著名儿童文学家严文井说：“寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西寓言是一个怪物，当它朝你走过来的 时候，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真寓言是一座奇特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以 从单纯走向丰富在这座桥梁上来回走几遍，我们既看到五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义寓言是一把钥匙，这把钥匙可以打开心灵之门，启发智 慧，让思想活跃成语 p146 成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的固定结构，它的字数、结构和意义都相对稳定。

成语大多由四个字组成，一般都有出处有些成语从字面上不难理解，如“画蛇添足”；有些成语必须知道来源或典故才能懂得意思，如“郑人买履”六年级第二学期第一单元 春天来了常式句与变式句 p4 汉语有一定的语序这种按正常语序组合的句子就是常式句如：“伟大的祖国屹立在世界的东方山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了 有时为了表达的需要，达到强调、突出某一句子成分的效果，颠倒原有语序，这类句子就是变式句如：“起来，不愿做奴隶的人们！”“起来”，强调行动，放在 “人们”的前面，表达人们反抗心情的急迫小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的嫩嫩的，绿绿的”本来是用来修饰“小草”的，但却把它放在中心 词的后面，强调“小草”的生机和色泽如果我们把语序还原为常式句，如刚才的例句，我们可以表述为：“不愿做奴隶的人们起来吧！”“嫩嫩的，绿绿的小草偷 偷地从土里钻出来但这样就不如变式句表述生动，有力第二单元 少年心事人物对话 p24言为心声人物言语反映人物的身份、思想、感情和性格在人际交往中，对话是常见的表现形式《羚羊木雕》中有母女对话、父女对话、同学对话……随同神态和语气，“妈妈”的“严厉”和坚决，女儿的“激动”和委屈，“爸爸”的“平静”和“不可抗拒”，“好朋友”的“仗义”和纯真，生动地显现出人物的不同身份、不同思想、不同年龄特征，“使读者看了对话，便好像目睹了说话的那些人”（鲁迅《花边文学看书琐记》）。

在阅读和写作中，人物对话是表现人物、推动情节的重要手段倒叙 p27 在记叙文中，按照事情发生的先后顺序来叙述，这叫顺叙，它是最常用、最基本的叙述方式有时为了表现主题的需要，或为了避免结构上的单调，使文章显得波澜起伏，把先发生的事放到后面说，后发生的事放在前面说，这就形成倒叙标题p34 标题又叫“题目”，它是文章的重要组成部分，关系到一篇文章的精神、格调好的标题能给人新鲜的感觉和深刻的印象，因此有“题好一半文”的说法为了明确 具体，有的文章运用正副标题相结合的方式，以增强表达效果如《在那颗星子下——中学时代的一件事》就是运用正副标题虚实结合的方法拟。