语文人教版七年级上册第二课时教案.doc

《走一步，再走一步》第二课时教学目标：1、重点品读“冒险”“脱险”环节并体会其人物心理活动2、联系自己的生活实际，感悟文章蕴含的人生哲理研读与赏析】一、 默读“冒险”（1---15）部分1、找出描写“我”攀爬山崖的句子并赏析1）“我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳这句话运用了动作描写，生动形象地写出了瘦弱的“我”进退两难，慌乱不安，恐惧，紧张的心理2）“我终于爬上去了，蹲在小山道上，心惊肉跳，尽量往里靠这句话运用了动作描写，生动形象地写出了“我”爬山的艰难和恐惧，害怕的心理2、第四段在全文内容上的作用？这段话运用了心理描写，交代了“我”不敢冒险的原因，为下文写“我”遇险，被困山崖做了铺垫（或埋下伏笔）二、跟随录音，有感情地朗读“脱险”“感悟”两个情节（16）—（23）段，回答下面的问题朗读方法：A.读音准确,语速适中,停顿合理,语调抑扬B.把握好人物的心态和情态，语气恰当，感情真挚 1、找出“我”爬下悬崖的具体动作以及刻画“我”的心理活动的语句，揣摩“我”的心理变化爬下悬崖动作心理哭有了信心又照着做有了信心又照着做信心大增移动、爬下、啜泣巨大的成就感 2、赏析句子的表达效果（1）“我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。

这句话运用了动作描写，生动形象地写出了我当时谨慎、紧张、丝毫不敢怠慢的心理2）“时间一分一秒地过去，暮色开始四合暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗这两句话运用了环境描写，描写了夜晚来临，天色越来越暗的情景，烘托了“我”当时恐惧、害怕的心理3、读最后一段，体会文章的主旨 在人生的道路上,不管面对怎样的艰难险阻,只要将大困难分解成小困难,一个个认真的去解决,终将战胜大的困难,取得最后的胜利！4、结合文章最后一段，说说你对题目“走一步，再走一步”的理解1）表面含义：主要内容在父亲的鼓励下“我”一步步走下悬崖（2）深层含义：中心/主旨/道理在人生的道路上,不管面对怎样的艰难险阻,只要将大困难分解成小困难,一个个认真的去解决,终将战胜大的困难,取得最后的胜利！5、体会文中两处“啜泣”所表达的作者的情感有何不同？（1）恐惧，害怕心理2）自豪，激动，兴奋的情感和对父亲的感激之情三、写作方法写作方法：以小见大四、体验与反思 父亲为什么不把“我”抱下悬崖，而是让“我”自己下来？因为在“我”遇到困难时，父亲有意给与“我”鼓励和指导，教给“我”恰当解决问题的方法，让“我”自己大胆尝试去解决困难。

这样可以让“我”由胆小变得勇敢，获得勇气和信心，并且让“我”体验到了成功的快乐如果，父亲自己上去救“我”，“我”的能力就不会有长进。