外研社二年级英语下册《My-grandma-usually-cooks.》教案设计.docx

外研社二年级英语下册《My grandma usually cooks.》教案设计 外研社二年级英语下册《My grandma usually cooks.》教案设计　　教学模式介绍　　探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达 到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养　　探究式 课堂教学模式的教学环节：　　创设情境--启发思考--自主（或小组）探究--协作交流--总结提高　　设计思路说明　　【创设情境】　　本课时以口语交际为主要形式展开教学，本模块的话题是培养学生能运用所学知识表达自己以及家人平时爱做哪些活动，而今天却没有做那些活动让学生在日常生活中能运用所学语言，能听懂会说能听懂，会说句型She usually….But she is not…today.　　【启发思考】　　结合学生所熟悉的生活来展开对话，采用对话分解的方法，循序渐进，由简单到繁杂，并对重点句型进行强化训练，很好地巩固了重点句型，并让学生对句型灵活运用有了一定的掌握。

　　【自主或小组探究】　　通过对grandma今天过生日的情景让学生感知对话的内容，根据实际情况，在设定的情境中介绍第三人称单数进行训练　　【协作交流】　　学生只有经过了认真的自主探究，积极思考后，才可能进入高质量的协作交流阶段通过分角色对话操练重点句型，把所 学运用到实际情景中　　【总结提高】　　通过学习自主完成对话，教师引导 学生对问题进行归纳总结，进一步对语法知识进行深化提高，对学生成果进行分析、归纳、迁移、提高学生通过完成任务将学到的知识形成的技能转化成在真实生活中运用英语的能力　　教材分析　　本节课是《新标准英语》一年级起点第四册第六模块第二单元My grandma usually cooks，是一篇新授课主要内容是一般现在时形式的表达用语引导学生乐于通过实际情景介绍，积极尝试使用英语　　教学目标　　【知识与能力目标】　　1. 能认读help， it， thing， ill， him， her， cook， go shopping等单词和短语　　2. 学习用usually描述自己和他人的日常活动知道在对日常活动和当前活动进行比较时使用不同结构的句子　　【过程与方法目标】　　1．在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。

　　2．对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯　　3．充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染 的机会还可开展各种活动，鼓励学生交际　　【情感态度价值观目标】　　通过学习让学生培养乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望　　教学重难点　　【教学重点】　　1. 学习能够熟练运用一些固定句型　　2. 能在对日常活动和当前活动的比较中正确选择和使用不同时态的句子　　【教学难点】　　动词的第三人称单数的变化及发音　　课前准备　　Tape recorder， Multimedia， PPT，头饰等　　教学过程　　一、创设情境　　【教师预设】　　1. Greetings　　2. Review播放课件图片，通过图片的展示复习句型I usually… But now I‘m …　　例句：I usually play basketball. But now I’m playing football.　　I usually watch TV. But now I‘m drawing a picture.　　I usually read a book. But now I’m listening to music.　　I usually do my homework. But now I‘m riding my bike.　　【学生活动】　　学生根据教师安排，认真学习单词并做问答。

　　二、启发思考　　【 教师预设】　　1. New word：　　cook---做饭；烧菜　　2. 句型：What’s she doing？ She‘s cooking.　　3. What’s this？ Kitchen---厨房　　句型：It‘s a kitchen.　　4. My mother usually cooks.　　5. But today she’s not cooking. She‘s ill. I’m cooking for her　　ill---生病的；有 病的　　6. 掌握基本单词和句型后，教师带领学生一起学习新课文内容，了解文章故事内容.　　7. Listen ， point and say. 学生观看视频，重点讲解内容　　8. 教师再次播放视频，学生观看视频，试着模仿，并鼓励学生跟读时辅以相应的肢体语言　　【学生活动】　　学生根据教师要求运用句型来进行 问答　　三、自主或小组探究　　1. 活动探究　　【教师预设】　　1. What are they doing？ They‘re going shopping.　　go shopping----去购物　　句型：What’s she doing？ She‘s going shopping.　　2. Listen and say.　　教师播放视频，并讲解对话内容。

　　【学生活动】　　学生通过教师设计 的活动，巩固练习新学内容　　2. 合作探究　　【教师预设】　　1. Look and say　　句型：He / She usually…But he’s/she‘s…　　usually now　　例句：She usually cooks. But now she’s reading a book.　　He usually goes shopping. But now he‘s reading a newspaper.　　He usually does his homework. but now he’s riding his bike.　　2. 根据以上所学完成填空练习　　【学生活动】　　学生在小组内合作完成问答　　3. 自主探究　　【教师预设】　　1. Find and say.　　Find five differences.学生找出五个不同的地方　　2. Do and say.　　学生先画一幅图片，然后用所学句型介绍　　【学生活动 】　　学生根据要求完成找区别的任务　　四、协作交流　　【教师预设】　　Listen and say， Then chant. 教师带领学生首先学习一下歌词，然后学唱歌谣。

　　【学生活动】　　学生根据所学新内容，完成本部分的活动　　五、总结提高　　【教师预设】　　Grammar.教师带领学生一起总结根据本课所学句型：　　He/ She usually+(动词的第三人称单数形式)　　【学生活动】　　学生根据所学新内容，完成总结任务　　教学反思　　略全文完-。