语文人教版七年级下册记叙文中的心理描写.ppt

假如有一天，你可以具备一种特异功能：,千里眼、顺风耳、心事通,你会选择哪一种呢？,记叙文中的心理描写,——作文指导课,此刻， 犯了错的我正走进老师的办公室……,说说你的心理,观看微课视频，完成预习作业A:我走进了办公室，迎面正碰上老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“老师”，老师点了下头，只是“嗯”了一声B:我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎 面正碰上老师的目光，那里面没有了往日的慈 祥可亲，而是充满了责备于是一阵恐惧袭上心 头我只好勉强的笑一笑，喊了一声“老师”， 连声音都有几分颤抖了老师皱了皱眉，“嗯”了一声我的心又是一阵紧缩：我犯的错 真的那么严重吗？,此刻，犯了错的我正走进老师的办公室：,片段欣赏,心理描写要点,符合具体的情境 细微的感情变化过程,方法一：内心独白法,,,片段欣赏,方法一：内心独白法,我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没有好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想到这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的朋友，舍不得跟它们分手了 ——都德《最后一课》,,,我觉得我是世界上最伤心的人，因为我对朋友反悔了。

我做了一件多么不光彩的事！——《羚羊木雕》,片段欣赏,方法一：内心独白法,,,,方法二：,？？法,,,,,方法二：,间接描写法,即通过语言、动作、神态、幻觉等描写来表现人物的心理我的朋友们啊，”他说，“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字： “法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势:“放学了，你们走吧 ——都德《最后一课》,通过神态、语言、动作描写,表现了韩麦尔先生十分悲痛的心情和坚信祖国必胜、法国人民必胜的决心方法三作文示例,,,方法三：环境烘托法,提示：孤独时会感到寂寞，使本来动听的蟋蟀叫声产生厌恶，使姹紫嫣红、赏心悦目的景物变得可恶；受挫时会产生悲观的心理，顿觉暗无天日这就是典型的境由心生实战演练,从三种情境中任选其一，用至少一种心理描写方法描写 情境一：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心 情境二：爸爸终于答应给我买个新了…… 情境三：期中考试结束，爸妈去学校参加家长会了眼看他们就快回来了……,,佳作展示：,,示例一 老师开始发试卷了，我的心脏已经跳到嗓子眼了。

我忐忑不安：怎么办？怎么办？这下我完了，肯定考砸了，老师会怎么骂我，妈妈会怎么唠叨?还有爸爸，对了爸爸出差了，但妈妈会不会……天呐，我不敢再往下想了试卷不知什么时候到了我的手上，我闭上眼睛，颤巍巍地拿着试卷让同桌读给我听，“84分！”我一下子瘫倒在座位上1、内心独白,,佳作展示：,2、间接描写法（即通过动作神态等来反映）,例一：试卷静静地反躺在桌上我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上例二：老师开始发卷了，当我拿到试卷时，我双手挡住分数不敢看，我缓缓睁开双眼，左手慢慢移开，看到一个“1”，我心想：不会吧？才是十几分啊，我完蛋了右手往右边移了移,一个“0”出现了，我心想：才10分，这回我是真的完蛋了我绝望的拿开右手，又是一个“0”，我揉了揉眼睛，卷子上写了三个鲜艳的红字，“哇，一百分！”我兴奋极了，但细细回过头想想:我昨天没有复习呀，怎么肯能考到100的？难道不是我的吗？我定睛一看，果然不是我的，就在这时，我的同桌扔了一张试卷给我，说：“喏，你的，59分。

佳作展示：,3、环境烘托法,天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风风刮到我身上，我就不由自主地打颤教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓作 业 巩 固,我手写我心（任选一题练习）： 1．《老师表扬我的时候》 2．《妈妈不在家》 3．《忘记做作业了》 4．《错怪了他（她）》 5、《检查背书》 6、《放学回家晚了》 7、 《考砸了》 8、《晚上突然停电》,。