【历史】中外历史人物评说.docx

第一单元 古代中国的政治家第一课 统一中国的第一个皇帝秦始皇一 、秦国统一1 背景：A 客观条件：①社会经济进展， 联系加强， 为统一供应了必要的社会基础②长期战乱，人民希望统一③商鞅变法为秦统一奠定基础B 主观条件：嬴政的雄才大略2 统一 〔BC230~BC221〕特点：先弱后强，先近后远二 、秦始皇建立集权统一国家（巩固统一的措施）1 政治（确立专制主义中心集权制度） ：★缘由：①经济 封建自然经济分散性打算②政治 封建地主阶级要求加强对人民的统治③理论 战国法家韩非的主见 A 中心：确立皇帝制度；设立三公九卿制度 B 地方：实行郡县制度2 军事：北击匈奴，南取百越3 文化：统一文字（小篆）4 经济：A 统一度量衡制度B 统一货币（圆形方孔半两钱）5 交通：修筑以咸阳为中心的水陆交通 （陆上——驰道、 直道，水上——灵渠） 三 、秦始皇的暴政1 表现： 焚书坑儒 严刑酷法 多役2 影响：导致阶级冲突激化，秦二世而亡其次课 大唐盛世的奠基人唐太宗一 、贞观之治1 显现缘由：A 亡隋之鉴，以人为本（存百姓）B 政治：善于用人、纳谏（魏征）C 经济：疗养生息，复原经济（不夺农时，均田制，轻徭薄赋）D 法律：慎用刑罚，制定《秦律》E 文德治国，尊儒崇礼（完善科举制）F 民族政策：公平，团结，开明（厥—设羁縻州府，西突厥—设安西都护府）G 对外政策： 开放，兼收并蓄 〔 六部下设鸿胪寺接待各国使者〕2 贞观之治表现：政治清明，经济复原和进展，社会稳固二 、唐太宗中国封建社会历史进展中的作用1 唐太宗励精图治， 开创“贞观之治” 的局面， 为“开元盛世”的显现奠定基础2 实行开明的民族政策，促进统一多民族国家进展3 开放的对外政策和兼收并蓄的方针推动中外文明进展4 善于用人和纳谏对以后历朝的治国策略产生深远影响第三课 统一多民族国家的捍卫者康熙帝一 、少年皇帝亲征后面临的庄重形势A 内：①辅政大臣的专权（鳌拜）②满汉冲突尖锐③郑氏政权相持（台湾问题）④蒙古贵族叛乱（噶尔丹叛乱）B 外：沙俄侵扰东北二 、捍卫统一多民族国家1 巩固统治A 平定“三藩”（东南）B 平定噶尔丹叛乱（西南）C 收复台湾（东南）D 加强民族团结2 保护国家主权：抗击沙俄（东北）— 1689 年《尼布楚条约》三 、影响缔造和巩固空前统一的多民族国家， 开创了“康（雍）乾盛世”的富强时代其次单元 东西方的先哲 第一课 儒家文化创始人孔子一 、孔子的思想1 生平：学礼→从政→整理典籍→训练2 思想家孔子A 仁：爱人（统治者—德治；平民—孝悌，礼貌）B 礼：克己复礼（保守）C 中庸3 训练家孔子A 训练对象：有教无类，首创私学B 训练目标：成人→君子C 训练方法：因材施教，言传身教二 、儒学对后世的影响1 对中国A 政治： 儒家学说成为几千年中国传统社会的主流思想， 影响深远B 训练：奠定了中国古代的训练传统2 对世界A 儒家思想成为亚洲很多国家传统文化的组成部分B 欧洲启蒙思想家受到儒家思想的启示其次课 西方古典哲学的代表柏拉图一 、柏拉图的政治活动（柏拉图思想的形成）1 出身贵族家庭，从小接受良好训练，关注政治2 苏格拉底哲学思想的影响3 周游各地，考察、沟通二 、柏拉图的思想形成1 哲学思想：理念论（唯心主义）A 哲学构成：理性世界 +感觉世界B 两者关系：对立2 《抱负国》A 构成阶级：护国者 为国者 生产者B 实践：叙拉古（阿启泰）C 评判：针对弊端提出，人们受到启示；但无法实现（乌托邦）三 、柏拉图学园1 学园的建立（ BC387年）2 同学的来源及课程：上层社会（不分男女） 几何 算术 天文学等3 教学理念及方法A 理念：全面，和谐，进展B 方法：问答式四 、柏拉图的历史位置影响西方文化走向，有举足轻重的位置第三课 古希腊文化的集大成者亚里士多德 一 、生平（略）二 、对真理的追求尊师而不盲从；为真理勇于争论三 、思想科技成就（博学家、百科全书式的学者）1 哲学：确定了哲学的争论对象；客观世界的真实性（ 《形而上学》）2 生物学：动植物分类3 物理学：物体由形式和物质组成4 创立规律学：三段论5 训练学：创立学园，著书立说，制造宽松学术环境6 伦理学：中庸之道四 、对世界思想文化的形成1 建立了各个学科的学科体系2 供应了科学的方法论3 留下了珍贵的精神遗产： 科学探求精神和对真理的追求精神第三单元 欧美资产阶级革命时代的杰出人物第一课 英国革命的领导者克伦威尔一 、领导议会军，打败王军1 组建新模范军（铁骑军）2 治军之道（骑兵、军官的选拔，庄重军纪）3 打败王军，处死国王，建立共和国二 、颠覆共和，保护集权（克伦威尔的独裁统治）1 统治政策： A 对外：远征爱尔兰，苏格兰 B 对内：解散议会党终身护国主，建立军事独裁进展工商业、宗教信仰自由、扶植训练等2 性质：资产阶级军事独裁统治其次课 美国国父华盛顿一 、领导独立战争（战争时期的第一人）1 缘由：英国殖民统治阻碍了北美资本主义的进展2 表现：大陆军的统领，取得独立战争的成功A 参与大陆会议，被推举为大陆军总司令B 通过《独立宣言》，宣告美国独立C 整顿、指挥大陆军，取得独立战争的成功二 、和平常期的第一人1 主持立宪：通过 1787 年宪法，确立了一个真正的全国政府2 首任总统：保护国家的民主制度，完善总统制，孤立主义的先导第三课 一代雄狮拿破仑一 、对内1 多次平定王党叛乱（土伦战争等） 1763 年2 实行措施巩固资产阶级革命成果（改造法国）A 雾月政变上台， 1840 年称帝B 知人善用C 政治经济军事宗教等方面D 《拿破仑法典》——立法巩固资产阶级革命成果E 专制，独裁，镇压民主二 、对外1 前期战争：多次打败反法同盟，捍卫法国大革命果（奥斯特里茨战争）2 后期战争：入侵战争，争夺霸权（远征俄国，莱比锡战争）3 大陆封锁令第四单元 亚洲觉醒的先驱第一课 中国民主革命的先行者孙中山一 、主要事迹1 从“医国”到“医人”缘由：①民族危机的刺激②受西式训练的影响③爱国心的驱使2 从“改良”到“革命” （领导民主革命，捍卫民主共和）缘由：民族危机进一步加深，上书失败认清清政府本质事迹：①建立兴中会②发动武装起义③创立同盟会，阐发“三民主义” ④领导辛亥革命，推翻帝制建立中华民国，颁布《暂时约法》⑤为捍卫民主共和而斗争3 从“三民主义”到“新三民主义” （促成国共合作）缘由：①孙中山坚持真理、 坚持斗争的精神②捍卫民主共和屡遭失败，寻求新道路③五四运动中无产阶级力气的突显④俄国十月革命成功的启示⑤共产国际和中共的帮忙提出： 1924 年 1 月国民党一大意义：①国共第一次合作的政治基础和大革命的旗帜②标志三大政策正式确立（联俄联共扶助农工）二 、主要精神爱国、坚忍不拔、不断创新、与时俱进三、孙中山在 20 世纪中国社会巨变中的历史作用政治：①领导了辛亥革命，推翻封建帝制，建立了资产阶级民主共和国；②提出新三民主义，促成第一次国共合作，推动国民革命进程；经济：促进了民族资本主义经济的进展思想：促进了民族资本主义的进展，民主共和深化人心法律：主持颁布《暂时约法》 ，推动中国的民主与法制进程※※孙中山大事年表1 1894 年，在檀香山创立中国第一个资产阶级革命团体——兴中会（驱除鞑虏，复原中华，创立和众政府）2 1895 年，在东京成立第一个资产阶级革命政党——同盟会，阐述三民主义3 1911 年，领导辛亥革命4 1912 年，成立中华民国，成立南京暂时政府，颁布《中华民国暂时约法》，推翻清政府统治5 1913 年，二次革命运动（反专制）6 1915 年，护国运动（反复辟）7 1917 年，护法运动8 1924 年，召开国民党一大，改组国民党，把“旧三民主义”进展为“新三民主义” ，提出三大政策，促成国共合作※※孙中山领导民主革命失败的缘由有哪些？主观缘由：客观缘由：资产阶级的脆弱和妥协中外反动势力过于强大纲领具 农夫体原 军队因政党要有一个完全的反帝纲领要解决农夫的土地问题 教训要建立自己的武装力气要建立一个组织性、纪律性严密的政党其次课 圣雄甘地一 、非暴力不合作运动1 含义：在坚持真理的同时， 宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力（即仁爱与坚持真理）2 特点：实行和平和合法的手段，取得印度的自治独立二 、评判甘地领导的非暴力不合作运动1 积极：打击英国统治、奠定独立基础、增强民族自信心2 局限：非暴力原就、抵制工业文明、对英抱有幻想、资产阶级局限性※※第一次非暴力不合作运动范畴：从政府就职、学校训练、法院、服役、选举到抵制英货结果： 1922 年，发生发生暴力大事后，宣布终止运动特点：实行和平和合法的手段，取得印度的自治独立（反映了印度民族资产阶级的动摇性和妥协性）其次次非暴力不合作运动背景： 1929 年国大党通过实现印度完全独立的决议，授权甘地领导运动英国在印度实行“食盐专卖法”运动： 1930 年“食盐进军”使运动达到高潮，沿海各地响应， 全国各地开展反英斗争结果：英国答应人民煮盐，甘地停止不合作运动第三次非暴力不合作运动（新进展）缘由：二战期间关于战后自治的商讨，二战后英国的衰落，印度的抵抗概况：甘地提出“英国退出印度” ，发出不合作号召，结果：发出不合作号召（第一次真正提出独立的要求，第一次没有声讨人民使用暴力）第三课 新土耳其的缔造者凯末尔一 、主要事迹1领导人民实现民族独立， 建立资产阶级共和国 （《洛桑和约》）2进行改革，迈向现代文明，实现民族复兴A内容：政治改革：①措施：废止素丹制度，建立资产阶级共和国；废止哈里发制度，国家政权世俗②意义： 土耳其的封建君权和神权政体变为资产阶级共和政体；保证资产阶级政权，有利于资产阶级民主政治建设与进展社会习俗改革：①措施：颁布改革服饰和其他传统象征物的法令； 解放妇女：废止多妻制和随便休妻制②意义：转变传统观念，有利于资本主义文明的传播；提高妇女位置，解放妇女思想文化训练改革：①措施：文字改革：阿拉伯字母→拉丁字母，拼写土耳其语；训练改革： 设立宗教事务局； 关闭教会治理下全部学校；全国训练机构隶属国家（宗教与学。