二年级下册教材各单元的知识点.doc

人教课标版二年级下册一、二单元知识点单元课题基础阅读理解单元习作字词句段篇（说话写话练习）第一单 元：春天的发现1、找春天1、生字：会认9个字，会写9个字2、识字指导：注意难读的字有：遮、触、嫩3、写字指导：除“野、解”二字外，其余的都是左窄右宽的字；“躲”字注意提醒第七笔撇不出头；“溪”字右边比较复杂，也要作细致的指导1、积累四字词语：遮遮掩掩、躲躲藏藏、丁丁冬冬2、学会写由生字组成的词语：解冻、小溪、野花、摇头、棉花1、有感情朗读课文2、在读中感悟春光的美好，体验大自然的情趣，表达对春天的喜爱、赞美之情以拟人的手法写出了孩子们在春天里的发现仿写：柳枝在河边随风起舞，那是春天的——吧？1、背诵课文，从找春天的过程中感悟春天2、体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣1、说一说：你听到春天的声音了吗？你看见春天的色彩了吗？2、画一画：美丽的春景图3、写一写：春天来了2、古诗两首1、生字：会认7个生字，会写9个字2、识字指导：“荣”不要读成ynɡ,“宿”是多音字，在本课读“s”,“疏”要读翘舌音3、写字指导：“未”上横要短，下横要长，撇捺要舒展；“烧”火字旁捺要变点，右上部不要写成“戈”，第二笔斜钩要有弯度；下面的“兀”字横要短，竖弯钩的拐弯处要圆润。

1、正确认读：离离、篱落、急走、疏疏等词语2、学会写由生字组成的词语：追求、烧火、野菜、徐徐、住宿1、借助插图感知诗的内容，体会诗的情感和朗读的节奏感2、配乐诵读，感受古诗的韵律美和节奏美1、练习背诵两首古诗2、抄写名句“野火烧不尽，春风吹又生”1、感悟小草具有顽强的生命力；春光无限好；春天具有无穷的乐趣2、多种形式背诵课文，如：借助板书、课文插图背诵、配乐背诵、表演背诵根据《宿新市徐公店》的课文插图，编个简单的小故事3、笋芽儿1、生字：会认14个生字会写9个生字2、识字指导：平舌音：笋、钻、滋翘舌音：揉、润利用形声字的规律识记“唤、唠、揉、抚、扭、滋、润”等字3、写字指导：本课中的三个连词：世界、笋芽、呼唤，书写时要提醒学生以词语为单位进行临写，不能写成AABB式口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜写得太大；“冈”字横折钩的折笔要垂直，不可向内收；里边的叉不能太小，第二笔是长点；“笋”中横要长，右边出头1、认读课文中含有生字的词语：世界、笋芽、呼唤、自豪、滋润、撒娇2、学会写由生字组成的词语：世界、笋芽、呼唤1、摘抄课外读物中描写美好春光的词语和句子，熟读成诵2、感情朗读，角色表演一、二段要读出柔和、轻声、呼唤的语气，感觉“润物细无声”；第三自然声音要稍大、急促、粗重，读出个性，最后两段要读得响亮、自豪，表现笋芽长成竹子的欣喜。

仿说句子：春雨沙沙沙，沙沙沙，笋芽儿呀，快醒醒！快醒醒！春雷轰隆隆，轰隆隆，笋芽儿说：“我要钻出来！我要钻出来！春风……1、体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神2、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶治情操1、从课文中找到描与美好春光的句子，抄下来2、根据笋芽儿的特点，编一条谜语4、小鹿的玫瑰花1、生字：会认8个生字：会写12个生字2、识字指导：“玫瑰”一词读轻声，“骨”多音字，在“花骨朵儿”里读“ɡū”3、写字指导：区别形近字：如“烧”—“浇”、“躲”—“躺”，“射”—“谢”“微”字中间有一短横，下面的“几”字要变弯钩为提；“渐”字中的“车”下面要变横为提，笔顺为先竖后提1、读准：玫瑰、一瘸一拐、花骨朵儿、惋惜等词语；2、学会写由生字组成的词语：花骨朵、安静、躺下、安静、谢谢、微笑、浇水3、积累词语：渐渐地、静静地、惋惜地1、对比感悟句子，说说鹿弟弟先说“白栽”后来又说“没白栽”的原因2、感情朗读，角色表演体会“惋惜”的意思，读出遗憾的心情仿说句子：仿照课后的“我会读”中的例句，进行扩展练习1、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐1、假如小鹿种的是其它花，黄莺和微风会怎么对小鹿说呢？请替黄莺和微风写几句台词吧！语文园地一1、生字：会认9个生字2、识字指导：通过熟字加偏旁的方法来认识新字，通过组词等练习来分辨每组两个字在形、义方面的不同之处。

1、读准：热烈、牺牲、瞒人、润花等词语；2、积累：杨柳绿千里，春风暖万家黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风等描写春天的对联和诗句通过练习描写景物特点的形容词与描写景物名词的搭配，让学生积累和练习运用语言春天多美好！让我们一起来说说在春天里的新发现吧！让学生了解“市花”的相关知识，除了教材所举的例子，让学生自己搜集其他城市的“市花”资料，1、收集描写春天的词句2、展示自己写的有关春天内容的书法作品第二单元：关爱与奉献5、泉水1、生字：会认8个生字；会写9个生字2、识字指导：翘舌音：然平舌音：脆3、写字指导：“塔”字右下是“合”，中间的短横不能少，“泉”字下边是“水”，竖钩右边是两笔，不要合成一笔，“脆”字右下的部件不要写成“巳”1、读准：石缝、瓦罐、结果、杜鹃等词语；2、学会写由生字组成的词语：瓦片、自然、清脆、泉水、水塔1、体会“很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美”的泉水带给人们的幸福生活2、品读泉水的话句，要求读出泉水自豪、欢快的语气，突出泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水无私奉献的精神仿写句子：仿照课文中“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏写几句话补充句子：泉水流到——，他看见——，泉水说：“——”1、 认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

以小组为单位，组织一次公益活动，如，打扫街心公园的卫生，制作保护环境的宣传牌，帮助军属做家务……为社会奉献爱心6、雷锋叔叔，你在哪里1、生字：会认12个生字；会写12个生字2、识字指导：平舌音：曾后鼻音：锋、曾、泞、荆、莹多音字：曾3、写字指导：训练重点：雨字头、走之、三点水“滴”字的右半部不要写成“商”“洒”不要写成“酒”，“泥”字右下的“匕”应先写撇，再写竖弯钩，“泞”字右边宝盖宜小，横要略长1、读准：雷锋、曾经、泥泞、荆棘、花瓣、晶莹、寻觅等词语；2、学会写由生字组成的词语：需要、奇迹、迈步、冒雨、雷锋、雨滴1、饱含深情地诵读全诗，让学生获得初步的情感体验，感受语言的优美2、朗读第2、4段时，要读出深情呼唤的语气，两次呼唤“雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里”，要根据情感的起伏，读出急与缓的变化小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来，“瞧”以后的诗句可适当提高音调1、有感情背诵全诗2、积累雷锋名言，如：雷锋出差一千里，好事做了一火车一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事1、理解句子：哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里2、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人1、举行“雷锋叔叔知多少”的故事会。

2、学唱歌曲《学习雷锋好榜样》7、我不是最弱小的1、生字：会认14个生字，会写12个生字2、识字指导：平舌音：萨、簇、随后鼻音：铃、倾动作演示识记：托、掀、递3、写字指导：“弱“字，要注意提示两个“点、提”的写法，“末”字，可与第二课的“未”字进行比较1、读准：蔷薇、簇拥、聊天、倾盆大雨、垂头、掀起等词语；2、四字词语：随风舞动、芬芳扑鼻、雷声大作、倾盆大雨1、创设问题情境，激发学生读书的欲望2、选择自己喜欢的方式进行学习，如，有的采用主讲式，有的用分角色感情朗读式，营造主动探索、合作学习的氛围仿写句子：1、这件雨衣为什么要给我呢？2、这朵野蔷薇多漂亮呀！____________1、 有不甘为弱者，应该保护弱小者的意识讲讲勇敢者的故事8、卡罗尔和她的小猫1、生字：会认15生字2、识字指导：翘舌音：适、厨、绒平舌音：蹭多音字：卡猜字谜：不上不下——卡兔子差点不见了——免形近字比较：热—垫、兔—免1、 读准：软垫、碟子、绒线、光滑、滑稽、糊涂、免费、蹭着、厨房、抽屉等词语；围绕“课文哪些地方写得很有趣”这一问题，引导学生默读课文，明确默读要求：集中注意力，不出声，不指读，边读边想，画出写得有趣的句子或段落。

积累句子1、他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑2、屋里什么声音都没有了，冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听得见1、体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣2、感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶1、阅读童话《内尔罗的爱犬》或老舍的《我们家的猫》2、试着写一两句广告词语文园地二1、生字：会认9个生字2、识字指导：用减一减的识字方法学新字，在已经学过的形声字的基础上去掉形旁后产生的新字，读音与原形声字的读音相同或相近，字义不同1、读准：占领、荒地、粮库、勾画、付钱、爪子、唐诗等词语2、四字词语：雷声大作、倾盆大雨、阳光灿烂、随风舞动、芬芳扑鼻、黑白相间1、选取“读读记记”中的部分词语进行口头造句2、读读背背：花要叶扶，人要人帮赠人玫瑰，手有余香帮助别人的人，能得到别人的帮助诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽想一想：你周围有需要帮助的人吗？你打算怎样帮助他们呢？把你的想法和大家交流一下，好吗？1、讲雷锋的故事，培养收集处理信息的能力和口头表达能力2、学会查字典，并在实际中用查字典的方法解决问题创设交际情境，让学生带着一颗爱心真诚地交流，通过想、说、议、演来突破交际难点。

课前布置学生做好充分的准备，收集精彩感人的故事，以比赛的形式来调动学生的参与热情 人教课标版二年级下册三四单元知识点单元课题基础阅读理解单元习作字词句段篇（读写结合点）第三单元：爱祖国，爱家乡第四单元：动手和动脑9、日月潭 1、 生字：会认8个生字，会写12个生字2、易错字：展、绕、3、易读错：环绕（ro lo ）4、同音字：（建（健） 盛（胜）5、形近字：建（健）、绕（饶）6、选择字义：朦胧：①月光不明 ②不清楚、模糊；1、词语搭配美丽的小岛、薄薄的雾、圆圆的太阳、弯弯的月亮2、近反义词：近义：环绕（围绕）反义：朦胧（清晰）3、理解词语：名胜古迹、风光秀丽、群山环绕P42重点句的理解：日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客1、根据课后“泡泡”里的提示，让学生说说自己知道的台湾的美丽的阿里山，以强化感受2、回到家里，可叫爸爸妈妈讲讲台湾还有什么景。