三家子中学教师队伍建设规划.doc

1三家子中学教师队伍建设规划三家子中学教师队伍建设规划 （ （20010 年年—2013 年）年）教师的专业发展是学校持续发展的关键，是实施素质教育的关键，建设一支能适应 21 世纪教育和可持续发展的教师队伍，是全面实现素质教育和学校发展的基本保证根据凌源市教育局的指示精神，学校为每一位教师创设充分发展的机会，并提供政策、资源等各种条件支持，进一步提高教师专业化发展水平，特制定本行动计划 一、一、现现状分析状分析 我校目前在编在岗教职员工 86 人，专任教师 55 人，平均年龄 40 岁， 其中研究生 1 人，市级骨干教师 6 名年龄结构学历结构职称结构小于 3030-3940-49大于 50大专本科初级中级高级8 （10%）19 （25%）35 （36%）23 (28%)20 (26%)40 (50%)26 (36%)20 (26%)40 (48%) 从上表数据中可以看出，我校专任教师的学历全部达标从年龄结构 看，目前各科的骨干教师年龄偏大，中年教师是我校师资队伍的主体力量 就职称结构而言，中高级职称的教师占专任教师总量 75%二、二、总总体目体目标标努力打造一支思想素质良好、教育观念更新、业务能力较强，整体结构合理的师资队伍群体三、教三、教师队师队伍建伍建设设基本任基本任务务㈠㈠建建设设一支一支较较高素高素质质教教师队师队伍伍1、加、加强师强师德建德建设设认真贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设意见》和凌源市《关于进一步加强师德建设的若干意见（试行）》文件精神，多渠道、分层次地开展各种形式的师德教育。

积极探索加强师德建设的有效途径，加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育、法制教育和心理2健康教育进一步提高班主任队伍专业化发展水平，充分发挥班主任在德育工作中的重要作用2、提升学、提升学历层历层次，次，优优化化职职称称结结构构至 2013 年力争做到：本科及以上学历比例达到 95%，具有高级职务的比例达到 50% ３、培养信息素养３、培养信息素养以“信息技术与学科教学有效整合研究”课题研究为抓手，结合“十二五”校本培训，加强信息技术与课程整合的实践和研究到 2013 年，全体教师达到“新四个模块”的技术要求，80%的教师具有较强的信息技术与课程整合的能力４、提高４、提高专业专业能力能力认真学习“创新教育和生本教育”理念，把握“创新教育和生本教育”的基本要求，探索教育教学规律，在实践中不断提高专业能力初任教初任教师师基本熟悉教育教学常规工作，掌握备课、上课、作业、、评价五个环节的基本要求逐步具备初级教师的专业条件，工作一年后成为初级教师初初级级教教师师基本熟悉一般的教学原理、教材内容、知识和教学方法等，并熟悉课堂教学步骤和各类教学情景，初步获得教学经验，适应教育教学工作，有科研意识和一般科研能力，有 1 篇及以上教科研论文。

中中级级教教师师具备各年段教学的把关能力；能主动从事教科研活动，把握一定的教育教学规律，教育教学质量好，能撰写教育教学论文和案例；每两年有 1 篇及以上的教科研论文发表高高级级教教师师具有比较丰富的教育教学经验，能指导青年教师开展各种教育教学活动，每学期至少开设 1 节研究课；教育教学质量显著；能独立开设校本课程，承担课题，开展教科研活动；积极撰写教育教学论文和案例；每年至少有 1 篇及以上的教科研论文发表3㈡㈡建立一支骨干教建立一支骨干教师队师队伍伍１、形成骨干教１、形成骨干教师队师队伍伍发发展序列展序列建立一支全面贯彻素质教育要求，积极推进“创新教育和生本教育”，不断提高教育教学质量的骨干教师队伍发展序列——三家子教育教学能手、三家子模范教师、教坛新秀、市级教学（教育）能手、市级先进教师、市级模范教师、市级学科带头人三家子教育教学能手为校级骨干教师；三家子教坛新秀、市级教学（教育）能手为市级级骨干教师；在初在初级级教教师师中培养和中培养和选选拔三家子新苗拔三家子新苗：师德良好，熟悉本学科教材、教学体系及课程标准；对学生和家长有一定的咨询和答疑能力，受到好评；教育教学效果好，在组内能进行公开教学活动。

每学年须上校公开课１次以上，撰写 2 篇有一定质量的教学案例在中在中级级教教师师中培养和中培养和选选拔三家子教育教学能手拔三家子教育教学能手：师德良好，教有成效，富有特点能用教育理论指导教育教学工作，具有扎实的专业知识和教学理论，教育教学效果明显，在组内能进行示范性教学活动能积极参加各级课题研究每学年须上校公开课至少 2 次以上，指导教师 1-2 名，撰写1 篇教科研论文在新苗中培养和在新苗中培养和选选拔教拔教坛坛新秀新秀：师德良好，教有创意，富有特点必须掌握所教学科教材内容和教学要求，学科专业知识扎实，能用心理学、教育学等基础理论来指导教育教学实践，教育教学工作出色教坛新秀每学年须上市公开课 1 次以上在校在校级级教育教学能手中培养和教育教学能手中培养和选选拔市拔市级级教学（教育）能手教学（教育）能手教学（教育）能手师德优良，教有个性，富有特长必须具有较强的教科研能力和相应的研究成果；教育教学工作富有特色和实效；有较强的带教青年教师能力教学（教育）能手每学年须上市公开课 1 次以上，指导教师 1-2 名，发表 1篇教科研论文在校在校级级骨干教骨干教师师中培养和中培养和选选拔市拔市级级骨干教骨干教师师和模范教和模范教师师。

市市级级骨干骨干4教教师师和模范教和模范教师师师德高尚，教有风格，富有特色具有一定的教育理论水平，有较强的教育教学研究能力，教学实践能力强，教育教学成绩突出；在指导学科建设和教师培养方面成绩显著市级骨干教师和模范教师每学年须上市级示范课 1 次以上，指导 1 所学校的学科建设，发表 1 篇以上教科研论文四、主要措施：四、主要措施：１、加１、加强强培培训训⑴组织教师进一步学习《三家子中学教职工师德规范》以及政治理论、现代教育理论等，提高教职工的思想认识全员参与 “尊重、赞赏、帮助”主题实践活动，认真执行“三家子中学教师手册”，在活动中进一步增强教职工的爱岗敬业意识⑵认真完成“十二五”师训工作，在完成基础性知识课程培训的基础上，为教师开设系列讲座：选派骨干教师到省里和其他县市组织的相关培训，保证资金２、建立２、建立载载体体⑴制定、实施《三家子中学教师队伍结构调整实施方案》，使学校工作人员的年龄结构、职称结构和专业结构实现合理匹配⑵制定、实施“星级教研组建设计划”，挖掘教研组工作的内涵，集教学、教研、科研、培训功能于一身，以学生发展、教师发展为本，建设实践型的学习团队，充分发挥全组教师在教研活动中的主体作用，有效开展教师间的交流与合作研究，形成学术研究氛围。

⑶组织教职工全员参与“三家子中学教职工忌言和忌行”的讨论初步建立学校师德考核体系开展好一年一次的“三家子中学师德标兵、先进教职工”的评优活动⑷定期举办教学评优活动，为教师搭建展示个性化教学风采的舞台；每学年一次确立带教教师与被带教教师名单，在带教过程中，教导处不定5期进行跟踪检查并强调师徒间的同伴互助⑸继续实施“课堂教学行为改进计划”，帮助教师不断优化课堂教学行为，提高教学有效性6)打造一流的干部、教师梯队通过各个层面的干部自培和外培，提高每位干部的岗位认知能力、政策领悟能力、计划条理能力、组织实施能力、全面协调能力、深刻洞察能力、有效授权能力和大胆创新能力⑺帮助全体教师修订个人的专业发展规划，根据教师队伍发展序列，再选送 2-4 名教师参加市名师工作室培养，有 2-4 名骨干教师成为市学科中心组成员有 1-2 人成为高级指导教师⑻完善教职工的全员聘任制度，激活学校内部的用人机制提高教师专业化水平⑼三家子新苗、三家子教育教学能手、市教坛新秀、市教学（教育）能手、市高级指导教师、市学科带头人占专任教师 30%注：此行动计划经教代会通过后执行三家子中学2010 年 19 月。