小溪巴赫学案2.doc

小溪巴赫学案2学习目标1．结合文本阅读，积累部分常用词语、优美语句，加深对部分常见修辞格作用的理解等；（知识技能）2．体验散文阅读鉴赏、探究的过程，继续培养自主阅读现代散文的方法；（过程方法）3．认识巴赫及其音乐艺术的伟大之处，学习利用音乐艺术陶冶情操，热爱生活；（情感态度价值观）学案重点与难点1．点：反复诵读，品味文章优美的语言，体会多种修辞手法的运用，并试着仿写2．点：理清思路，体会作者将小溪、巴赫以及巴赫音乐三者融合在一起的写法学习过程在巴赫《圣母颂》的陪伴下，通读课文，整体感知要求：1．思考： 作者为什么选择“小溪巴赫”作文章的题目，作者自己的解释是？这样写的好处是？巴赫（Bach）德文的意思是指小小溪水，涓涓细流却永不停止似乎这个德文的愿意一下子解读开巴赫的一切，我对他豁然开朗第四节）巧妙的利用了巴赫姓名的含义来解读巴赫巴赫就是小溪也可以理解为：巴赫就像小溪——借小溪喻巴赫，比喻手法2．品读这句话：“豁然开朗”本意是？这里是作者想要表达什么意思？“豁然”，开阔敞亮的样子；“豁然开朗”，形容由狭窄昏暗一变为开阔光亮这里是指作者找到了理解巴赫的切入点，有“茅塞顿开”的意思3．小溪与巴赫的相似点有哪些？第5节：小溪：巴赫和他的音乐《勃兰登堡协奏曲》：小、涓涓细流根本不屑一顾没让乐队演奏手稿不值36先令：被忽视没舞台不值钱第6节：永不停止价值在不断被后人挖掘独具魅力：能站立起来用声音塑造起形象来抖落岁月覆盖的仆仆风尘像老酒一样时间能为它增色4．朗读第5－7节小结：巴赫的音乐同小溪一样，即使看来再弱小只是潺潺的溪流，也是不仅埋没不了的，而且不会因时间久远而苍老，相反却能常青常绿。

为什么呢？这是真正有价值的音乐，虽然一开始并不光艳照人，但能自身站立起来，能塑造起形象来，能在仆仆风尘的岁月中显示出自己的精采和魅力——巴赫的音乐价值小溪不输给大江大河，因为有它自身独特的魅力；巴赫作品能不湮没于浩如烟海的宫廷音乐之中，也就是因为它有自己的个性，能站立起来，而无人替代，永葆生命活力5．全班朗读8－12节品读第八节：小溪，涓涓细流，就那样流着，流着，流淌了三百年，还在流着，这条小溪的生命力该有多么旺盛在我们没有发现它的时候，其实它就是这样永不停止地流着，只不过那时被树荫掩映，被杂草覆盖，或在那高高的山顶，我们暂时看不见它罢了 小溪的价值不在于有没有人发现，而在于它始终充满生命活力 品读第九节：小溪永远只是清清的，浅浅地流着，永远不会因为季节和外界的原因而冰封，断流，干涸． 我们看不见它，并不是它不存在，而是因为我们眼睛的问题：近视，远视，弱视，色盲，白内障，瞎子，或只是俯视浪涛汹涌的大河，或只是愿意眺望飞流三千尺的瀑布，而根本没有注意到小溪的存在罢了而小溪就在我们的身旁，很可能就在我们的脚下它穿过碎石，草丛，隐没在丛林，山涧，行走在无人能达到连鸟都飞不到的地方 小溪的价值在于它并不因外物的变化而改变自己的本性，它永远只是轻轻浅浅的流着，永远不会因为季节和外界的原因而冰封、断流、干涸。

不以物喜，不以己悲，它的境界无人企及这一节用对比的手法来写） 品读第十节：在险峻的悬崖上，它照样流淌；在偏僻的角落里，它照样流淌；在阳光月光的照耀下，它照样流淌；在风霜雨雪的袭击下，它照样流淌……小溪的水流量不会肆意狂放，激情万丈得让人震撼，但它让人感动是持久的，不会一暴十寒，不会繁枝容易纷纷落，不会无边落木萧萧下，而总是一如既往地水珠细小却清静地往前流淌着它拥有这巴洛克特有的稳定，匀称，安详，恬静，圣洁，和旷日持久的美它的美不在于体积而在于它渗透进永恒的心灵和岁月里，就像刻进树木内心的年轮里它不是一杯烈酒，让你吞下去立刻就烟花般怒放，烈火般燃烧；它只是你的眼泪，在你最需要的时候，珍珠项链般地挂在你的脖颈上，或悄悄地湿润着你的心房 小溪的价值在于它拥有这巴洛克特有的稳定、匀称、安详、恬静、圣洁和旷日持久的美这种美是深刻而内敛的——与德意志的民族精神是融为一体的——一种理性而深刻的美——这才是小溪的性格和品格——这才是巴赫的性格和品格：小溪永远清澈（清静圣洁），小溪从不张扬（本性安详），小溪穿行于山道林莽之中（不畏艰难），小溪一路跳动着一直奔流到海（目标执著，持久地令人感动）。