五年级数学下册 3 长方体和正方体 3长方体和正方体的体积第5课时 容积和容积单位（1）教案 新人教版(共3页DOC).docx

……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………第5课时 容积和容积单位（1）【教学内容】容积和容积单位（课本第38~41页内容，第38页的例5，第40~41页练习九的第1~6题）教学目标】1.使学生理解容积意义，掌握常用的容积单位以及它们之间的进率2.掌握容积和体积的联系与区别，知道容积单位和体积单位之间的关系3.感受1毫升的实际意义，和应用所学知识解决生活中的简单问题重点难点】容积单位换算教学准备】量杯、量筒、容器、长方体纸盒复习导入】1.什么叫物体的体积？2.常用的体积单位有________、_________、_________，相邻两个体积单位之间的进率是_________3.一个长方体的纸盒，长2dm、宽1.8dm、高1dm，它的体积是多少立方分米？学生在练习本上完成，然后小组交流检查新课讲授】1.教学容积的概念1）教师把长方体的纸盒打开，问：盒内是空的可以装什么？学生交流后汇报教师：我们把这个纸盒所能容纳物体的体积叫做它的容积如：金鱼缸里面可以放满水，水的体积就是鱼缸的容积2）学生举例说一说什么是容积？教师引出课题并板书：容积（3）比较物体的体积和容积的异同。

请学生想一想，体积和容积有什么相同点，有什么不同点学生独立思考，小组内交流，全班反馈相同点：体积和容积都是物体的体积，计算方法一样不同点：①体积要从容器外面量出它的长、宽、高；而容积要从容器的里面量长、宽、高②所有的物体都有体积，但只有里面是空的，能够装东西的物体，才能计算它的容积4）容积的计算方法教师：容积的计算方法与体积的计算方法相同，但要从里面量出长、宽、高这是为什么呢？教师出示一个木盒演示为什么容积应该从里面量出长、宽、高2.教学容积单位1）教师：计量物体的容积，需要用到容积的单位完成课题板书）（2）学生自学教材第38页内容组织学生汇报学习的内容，教师板书：升、毫升（3）出示量杯和量筒，倒入1升的水进行演示，让学生得出1升=1000毫升（1L=1000mL）（4）容积单位与体积单位的关系试验：把水倒入量杯1mL处，然后再把1mL的水倒入1cm3的正方体容器里面，刚好倒满提问：这个实验说明什么？1mL=1cm3板书）提问：大家想一想1升是多少立方分米？相互讨论，得出：1L=1dm3板书)3.新知应用出示例5，指一名学生读题1）分析理解题意：求这个油箱可以装多少汽油就是求这个油箱的什么？必须知道什么条件？应该怎样算？（2）学生独立完成，然后指名汇报，全班集体订正。

5×4×2=40（dm3）40dm3=40L答：这个油箱可装汽油40L课堂作业】完成教材第40~41页练习九的第1~6题答案：1:mL L m3 mL2:4000 4.8 82 0.5 35000 2400 8.04 8040 785 0.7853:18÷1.5=12（瓶）4:400×225×300=27000000(mm3)=27(dm3)=27(L)5:22×10×1.8=396(m3)6:3×2.5×2=15（m3）【课堂小结】通过今天的学习，你有哪些收获？学生交流学习所得课后作业】完成练习册中本课时练习第5课时容积和容积单位（1）1L=1000mL1L=1dm31mL=1cm3例5：5×4×2=40（dm3）40dm3=40L答：这个油箱可以装汽油40L1.复习导入，先是引导学生对已学的体积知识进行复习，为新课的讲授起铺垫作用2.共同探究，通过实物演示，让学生感知“容积”和“体积”这两个概念的区别与联系，使学生在演示实验中推导出“升”与“毫升”之间的进率，最后通过引导学生审题、分析、尝试解答，培养学生自己学习和运用所学知识解答实际问题的能力最新精品资料整理推荐，更新于二〇二一年八月四日2021年8月4日星期三22:44:43。