语文人教版部编七年级上册领悟比喻美化语句.ppt

领悟比喻 美化语句,——人教版七年级上册第一单元阅读整合教学,课文选定： 《春》（朱自清） 《济南的冬天》（老舍） 《雨的四季》（刘湛秋）,四 季,春,是开启梦的精灵 轻轻的,悄悄的 伴随着第一场雨的飞舞 翩然而至 带来绿的新意 生命的气息 夏,是感受希望的天使 旖旎而神奇 和着白花的绽放 蝴蝶的缠绵 轻快的欢唱着 好似人间的天堂,秋,是转换自然气息的魔法师 绚烂多变的个性 是秋最美的符号 每一片飘零的落叶 都是大自然的奇迹 生命的赞歌 冬,是妖娆妩媚的雪女 纯净中透着清新 纷纷的雪花 是雪女轻舞的彩绫 是浪漫的飞絮,四 季,春,是开启梦的精灵 轻轻的,悄悄的 伴随着第一场雨的飞舞 翩然而至 带来绿的新意 生命的气息 夏,是感受希望的天使 旖旎而神奇 和着白花的绽放 蝴蝶的缠绵 轻快的欢唱着 好似人间的天堂,秋,是转换自然气息的魔法师 绚烂多变的个性 是秋最美的符号 每一片飘零的落叶 都是大自然的奇迹 生命的赞歌 冬,是妖娆妩媚的雪女 纯净中透着清新 纷纷的雪花 是雪女轻舞的彩绫 是浪漫的飞絮,学习目标：,1、能判定修辞方法——比喻 2、能分析比喻修辞方法 3、学会用合适的比喻美化自己的文章。

一、回归课文，寻找比喻,思考：三篇文章选取语段运用比喻的句子？,看，像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟1）好像日本的看护妇 （2）给山们穿上一件带水纹的花衣,雨，似乎像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思明喻,暗喻,区别拟人：赋予物以人的动作行为或思想感情的修辞方法,品析比喻的方法,基本表达框架：运用比喻的修辞方法，把（填本体） 比作 （填喻体） ，生动形象地写出（描绘或说明）了（本体）（怎样的特征或哪些内容），表达了对（本体）（怎样）的感情请借用框架分析刚刚找到的比喻句(选其一),二、体悟比喻，品味解析,三、学以致用，美化语句,活动一：用比喻的修辞，修改或添加下面语句1.白云漂浮在空中 2.今天有公开课从心情的角度试着添加比喻）,活动二：运用比喻的修辞，修改语段，并试着表达喜悦或忧伤的情绪 秋天的校园树叶变黄了,树叶时不时从树下读书的同学脸旁飘过细雨中，树叶儿飘落的更多，刚刚将地扫完,不一会儿又落满了校园秋天的校园也充满诗情画意树叶变黄了,也变得调皮了,像枯叶蝶时不时从树下读书的同学脸旁飘过,甚至还有几片驻足在同学的发间,平添了几枚发卡，让人忍俊不禁树叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏,刚刚将地扫完,不一会儿又落满了树叶,它可真调皮呀!我爱校园秋色。

秋天的校园让人伤感树叶儿全变黄了,像蝗虫似的不断地飘落下来校园道上满是枯叶残片,人走在上面成了行走的碎纸机,使人心生凉意一阵风吹过,地上的残叶随风飞舞,让人心眼迷离一会儿,校园里又飘起了绵绵细雨,我心里不禁打了一个寒战喜悦,忧伤,谢 谢,。