2022年部编人教版语文三年级上册教材分析.pdf

. 部编新版人教语文三年级上册教材分析新人教版编部本于2018 年秋期正式使用，本册教材安排课文27 篇教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读各部分相互联系，构成一个有机的整体识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样， 富有童趣，语言规范， 浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练本册教材从内容上看， 主要任务是识字、 写字和课文的朗读和句子的理解从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点难点是识字、写字和课文的朗读第一单元一、单元及课文内容分析1. 本单元主题：本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的主要由大青树下的小学花的学校和不懂就要问3 篇课文组成目的引导学生学会把握课文的主要内容， 体会和想象童年生活的美妙， 热爱学习生活，积极向上2. 本单元重点：（1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子3 篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文比如， 大青树下的小学中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校； 花的学校精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -第 1 页，共 17 页 - - - - - - - - - - . . 中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；不懂就要问中“学问学问，不懂就要问。

为了弄清楚道理，就是挨打也值得感受孙中山勤学好问的精神教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会2）学习书面表达，体会习作的乐趣本单元安排了习作猜猜他是谁，由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念 学会先说后写，抓住人物主要特点写， 学习习作的格式二、单元教学要点和课时安排内容 教学要点 课时 教学建议1 大青树下的小学本课讲述了大青树下民族小学学生幸福的学习生活，重点是能够抓住关键句子，产生民族团结的自豪感1）. 鼓励学生多种方法识字2）. 借助图片、描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子理解课文内容2 花的学校本课以诗歌的语言描述了雨中花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景，重点是想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的语言1）. 多元认字2） . 能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象3 * 不懂就要问本文讲了孙中山对待学问不懂就问，不怕挨打重点是按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容1）. 根据提示，自己阅读，找出有新鲜感的词句，学会和同学交流精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -第 2 页，共 17 页 - - - - - - - - - - . . 2）. 多元识字。

口语交际本次口语交际是以“我的暑假生活”为交际内容重点是选择别人感 兴趣的内容讲清楚1. 选择别人可能感兴趣的内容重点讲述2. 恰当使用图片和实物习作 本次 习作以猜猜他是谁为题目，重点是抓住人物的显著特征去写1. 抓住让人印象深刻的特点写2. 注意习作格式：开头空两格语文园地本次学习园地主要内容是学会积累词句，学习成语，练习感情朗读，创造名字，理解积累古诗所见 重点是积累词句、成语、古诗，会感情朗读，给兴趣小组起个响亮的名字1. 学会积累好词好句2. 合作探究法给兴趣小组起名字，图文结合学习古诗第二单元一、单元及课文内容分析1. 本单元主题：本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的主要由古诗三首 铺满金色巴掌的水泥道 秋天的雨听听，秋的声音四篇课文组成编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -第 3 页，共 17 页 - - - - - - - - - - . . 养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感2. 本单元重点：（1） 利用多种方法理解难懂的词语。

本单元的四篇课文， 语言非常优美、 生动，有些词语对于大家来说比较陌生，特别是古诗三首的字词比较难理解学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语，就显得非常重要教学时，给足时间引导学生用恰当的方法理解词语2）体会作者丰富的想象和独特的感受每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学 生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法二、单元教学要点和课时安排内容 教学要点 课时 教学建议4. 古诗三首本课描写了秋天的美丽风景，重点是朗读和理解古诗，领略秋天的美好风光，体会古诗包含的情感1）. 利用声像资源把学生带入情境，进而激发学生联想和想象2）. 引导学生反复朗读，借助注释或联系上下文理解字词5. 铺满金色巴掌的水泥道本课作者记叙了“我”在铺满金色巴掌的水泥路上行走的情绪重点是感受作者热爱自然的情怀，体会作者奇异的想象和独特的感受1）. 通过分析关键词、重点句，感受体会作者情怀2）. 引导学生边读边思考，学习作者感知情怀，体验生活的乐趣，珍视贴近自精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -第 4 页，共 17 页 - - - - - - - - - - . . 然的童心。

6. 秋天的雨本课从几个方面介绍了秋天的雨，重点是理解体会秋雨的美好，体会作者对秋雨的喜爱之情1）. 分析重点词句来理解课文2）. 借助图片、音乐引导学生感受秋雨的美好7.* 听听，秋的声音本课是一首现代诗，作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天1）. 从秋天的音响中，想象秋天景象的美好2）. 在学生配乐朗读、背诵全文的基础上, 引导学生仿写课文 , 创作小诗习作 本次习作主题是写日记 ，引导学生学习写日记的格式和内容及好处重点是了解日记的格式，学会写日记分析例文，总结日记格式，再练习写一写语文园地本次园地主要内容是交流学习用不同的方法理解词语，并学会运用；理解、积累四季特别是秋天的成语；注意正确的写字方法重点是掌握理解词语的方法，积累成语1. 指导学生用合作和探究法来学习理解词语2. 用合作交流的方法理解、积累成语第三单元一、单元及课文内容分析1. 本单元主题：本单元课文主要是围绕“童话”这个专题进行编排的主要由去年的树精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -第 5 页，共 17 页 - - - - - - - - - - . . 那一定会很好在牛肚子里旅行和一块奶酪四篇课文组成。

编排意图是引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；培养想象的能力；从中得到一些启示2. 本单元重点：（1）感受童话中生动有趣的形象本单元的四篇童话，都塑造了生动有趣的人物形象，如去年的树中信守诺言的小鸟；那一定会很好中牺牲自己、把方便献给大家的大树；在牛肚子里旅行 中遇事冷静、 见多识广、 机智的青头；一块奶酪以身作则、严于律己的蚂蚁队长教学时，通过分角色朗读，感受人物鲜明的形象，体会童话给予我们的启示2）学会讲故事、演故事、编写童话故事每篇童话都非常生动有趣，易于把握内容，学完后把故事讲给别人听，最好会演一演故事还要在了解童话的基础上，展开丰富的想象，根据提示词语来创编童话故事二、单元教学要点和课时安排内容 教学要点课时 教学建议8. 去年的树本课描写了小鸟和大树之间的友情，重点是感悟文中的角色对话，体会童话角色的心理，懂得信守诺言的道理1）. 感情朗读，体会小鸟和大树内心的情感2）. 引导学生反复朗读，运用多种方法理解字词9*那一定会很好本课作者记叙了一粒种子到阳台上的木地板的变化过程，重点是感受大树牺牲自己，把方便带给大家的无私品格精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -第 6 页，共 17 页 - - - - - - - - - - . . 1）. 通过分析关键词、重点句，感受体会大树的情怀。

2）. 通过比较阅读，感受童话中表现的主题不同10 . 在牛肚子里旅行本课介绍了红头在牛肚子里的旅行，青头成功救出红头，重点是抓住描写青头行动和语言的语句感受青头的遇事冷静、机智、勇敢和见多识广1）. 分析重点词句来理解课文2）. 分角色朗读，体会人物的心情，读出人物的语气11*一块奶酪本课介绍了一群蚂蚁搬运一块奶酪的故事，重点理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严于律己的美好品质和蚁群严格遵守纪律的精神默读课文，讲一讲、演一演这个故事习作 本次习作主题是我来编童话 ，引导学生根据例词写童话，重点是发挥想象，编写童话总结童话的特点，提出习作要求，再练习写一写语文园地本次园地主要内容是交流童话的特点；了解形声字声旁表音的特点，认识带有口字旁的字表示的意义不同，认识三种修改符号并学会运用，理解积累辨理格言重点是认识童话的特点，学会修改病句，积累格言1. 指导学生用合作和探究法来学习交流童话，学习形声字， 学习病句的修改2. 诵读法积累格言快乐读书吧本次读书吧题目是在那奇妙的王国里，介绍了基本童话故事，重点是阅读与发现童话故事的奇妙1. 充分发挥提示语的作用精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -第 7 页，共 17 页 - - - - - - - - - - . . 2. 联系生活实际进行阅读。

第四单元一、单元及课文内容分析1. 本单元主题：本单元课文主要是围绕“预测”这个专题进行编排的主要由总也倒不了的老屋胡萝卜先生的长胡子 不会叫的狗三篇课文组成编排意图是引导学生阅读这些童话故事，学会预测故事情节，续编故事2. 本单元重点：本单元的重点是：一边读，一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣本单元的三篇课文都安排了与预测有关的内容总也倒不了的老屋练习根据故事情节预测故事，胡萝卜先生的长胡子 练习续编故事接下来的情节，不会叫的狗训练预测故事的结局教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行预测训练二、单元教学要点和课时安排内容 教学要点课时 教学建议12. 总也倒不了的老屋本课描写了老屋帮助很多人，为他们遮风挡雨的故事，重点是体会老屋的善良、富有同情心，学习预测的一些方法1）. 一边读，一边预测故事情节2）. 引导学生反复朗读，总结预测的方法13.* 胡萝卜先生的长胡子本课作者记叙了胡萝卜先生的胡子是怎样帮助别人的重点是学会预测故事，能用连贯的语言叙述精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -第 8 页，共 17 页 - - - - - - - - - - . . 1）. 通过分析关键词、重点句，感受体会胡萝卜先生的无私帮助。

2）. 引导学生续编或创编故事14.* 不会叫的狗本课三首古诗词描写了一只不会叫的狗向别人学习叫的故事，重点是边读边预测故事，学会预测故事结局1）. 分析重点字词来理解课文大意2）. 引导学生预测故事结局，与老师读的结局比较口语交际本次口语交际主题是 名字里的故事， 讲讲名字的含义或来历重点是抓住讲话的主要内容，听别人讲的时候，礼貌回应1. 出示图片资料猜测名字的由来2. 小组合作，交流评价习作 本次习作主题是看图续写故事 ，引导学生观察插图，预测故事情。