（教育精品）【同步练习】《金色花》（北师大）.docx

《金色花》同步练习安徽省黄山市碧阳初级中学 舒晓燕◆ 基础知识达标1、根据拼音写汉字dǎo（    ）告  罗摩yǎn（    ）那 nì（）笑2、填空1）《金色花》的作者是________（国家）诗人________，他曾在1913年获________奖2）当你沐浴后，________________，________________，________________，你会________________，________________3、“妈妈，你会认识我吗？”和“孩子，你在哪里呀？”这两个疑问句各表达了什么意思？4、文中“我”是一个怎样的孩子？你从哪些地方可以看出来的？请举例简要分析 ____________________________________________________________________5、对于孩子的行为，妈妈的态度怎样？__________________________________________________________________◆ 课后能力提升金色花　①偶尔看到人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起我养花的兴致，我从朋友家里陆续弄了一些花草来，海棠，月季，文竹……开始还能记着浇水、松土，但到底很难始终不渝。

我这才意识到，养花并非申什么闲情逸致，完全是勤快人的事情　②只有仙人掌活下来了　③不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是毅然挺拔，每一个毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光和空气　④可这并未给我带来欢欣它既不美，也不雅我只是不无遗憾地想，为什么美的总是那么娇弱，而不美的总是那么倔强呢？要是海棠、月季、文竹也是这样易于生活该有多好啊对于它的存在，我却不再关心　⑤许久以后的黄昏，我倚着阳台望远，无意瞥见了这盆仙人掌它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我却忍不住大笑起来　⑥不是么，且不说他的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只看那绿色的掌面吧，竟周皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸我越看越觉得丑……　⑦我真不知道，它还会怎样疯长下去也许叫它死去比叫它活着困难一百倍，这可怕的东西！　⑧我的养花历史就此告一段落，自然是没有养出一朵花来谁想夏天一到，竟发生了奇迹　⑨久雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来我感到那盆仙人掌上有一团很耀眼的东西，是霞光吗？是雨水折射的阳光吗？我定睛一看，什么，是花？　⑩是的 ，是一朵花，并且是一朵漂亮的花金黄色，十二片花瓣绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。

它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……　⑪这是我看过的最美的花！　⑫此刻，仙人掌骄傲地高擎着它仙人掌上的皱纹是愈加深刻了是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土要开出这样震撼人心的金色花，他不能不倾注全部的心血　⑬我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花，竟酸楚地流下了眼泪我深为自己的浅薄庸俗感到惭愧　⑭可以想象，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝但为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚强，在沙漠吞噬了无数娇美的花卉之后，我们还能欣赏仙人掌神奇的金色花　⑮它并非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美，令弱者也令强者肃然起敬　⑯美一旦与顽强结合，就是不可摧毁的1、根据④—⑦段内容，分别概括出开花前的“仙人掌”和“海棠、月季、文竹”雷花草的特点   （1）开花前仙人掌的特点                          （2）海棠、月季、文竹一类花草的特点                 2、根据③—段的内容，概括出作者对仙人掌的感情所经历的四种变化作者：______________ 、______________ 、______________ 、______________。

3、在第段写道：“我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花，竟酸楚地流下了眼泪我深为自己的浅薄庸俗感到惭愧 请根据③—段内容回答下面两个问题1）是什么原因使作者“竟酸楚地流下了眼泪”？（2）作者为什么说自己“浅薄庸俗”？4、文章采用了纵横对比的手法，分别概括出纵向和横向对比的内容1）纵向对比为______________________和_____________________的对比2）横向对比为______________________和_____________________的对比5、本文是一篇状物寓理的散文，作者通过对金色花的描写，要揭示怎样的一个道理？（用文中语句回答参考答案基础知识达标1、祷 衍 匿 解析：此题考查学生根据拼音写汉字和给汉字注音的能力要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量这样在读写的过程中就可以避免读错写错了2、（1）印度 泰戈尔 诺贝尔文学（2）湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香， 却不知道这香气是从我身上来的。

解析：此题考查学生识记作家作品和默写文章名句的能力识记作家作品，关键在于平时的积累注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等默写文章名句，注意不要写错别字，不添字和漏字3、第一个问句是“我”变成了金色花后在心里对妈妈所说的话作为孩子，他知道妈妈深爱着自己，他希望虽然自己的形象发生了变化，但妈妈依然可以认识自己但是，他又没有十足把握，所以在心底发出了这样的疑问，表现了孩子对妈妈的依恋和爱第二个问句是妈妈发现孩子不见时大声寻找时说的，表现出了妈妈对孩子深切的爱和找寻不到时焦急的心情 解析：此题考查学生结合文章内容理解文中重点词语的含义的能力这类题型先读懂文章，再找到句子所在位置，然后结合前后文来理解即可4、“我”是个天真活泼、可爱机灵、懂得爱妈妈的孩子从长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，“跳舞”，“暗暗地在哪里匿笑，却一声儿不响”“我不告诉你，妈妈”等处看去他的天真活泼 ，可爱机灵；从“开放花瓣儿”“让妈妈”“嗅到这花香”，“将小小的影子”投在妈妈的书页上，为妈妈照亮等处看出他懂得热爱妈妈解析：此题考查学生把握文中人物性格特征的能力我们先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。

5、不见了孩子，内心着急；见到孩子，又惊又喜解析：此题考查学生揣摩人物心理的能力揣摩人物心理时，要认真阅读和分析前后的语境，要符合人物的身份和性格特征，要符合文章所要表达的主旨课后能力提升1、外表丑陋却很倔强（或不美不雅却易于生活）   外表美雅却很娇弱（或既美又雅却不易于生活） 解析：此题考查学生把握文中“物”的特征的能力我们先了解文章内容；再掌握分析“物”的形象的方法：如描写方法，作者对“物”的评价，文中“物”的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可2、遗憾（或冷漠、冷淡、冷落）；厌恶（或讨厌、讥笑、鄙视）；惊奇（或惊异）；赞叹（或赞美、赞颂、称赞） 解析：此题考查学生把握作者态度、观点和情感的能力这类题型，先读懂文章内容，把握文章的主题，再抓住文中的重点词语来分析作者的态度、观点和情感3、仙人掌赖以立身的不过是一捧泥土，但他却倾注全部的心血，开出了这样震撼人心的金色花作者在仙人掌开花之前，曾厌恶、讥笑它的丑陋；只重视外在美而忽略内的精神 解析：此题考查学生理解文章内容的能力这类题型，应先读懂文章，再找出关键的语段，结合题目要求答题即可4、开花之前的仙人掌；开花之后的仙人掌。

仙人；海棠、月季、文竹之类的花草 解析：此题考查学生结合对比这一修辞理解文章内容的能力读懂文章内容，把握对比修辞的特点，结合重点段落或句子及题目要求答题即可5、美一旦与顽强结合，就是不可摧毁的 解析：此题考查学生结合文章内容理解主题的能力这类题型，先要读懂文章的内容，再结合重点句子、作者的观点、态度和情感等去把握文章的主题。