走多位一体办学之路培养符合社会需求人才的综合性特色高中.doc

走多位一体办学之路，办符合社会需求人才的综合性特色高中——关于我校课程设置改革，校本课程开发的构思和设想广东省新兴县惠能中学 张凤平 邮编 527400一、设想提出的背景1、惠能中学是一所新建的完全高中，虽然没有浓厚的文化底蕴和历史积淀，但是充满活力，有新理念，新思想，没有陈腐的风气，具备改革的条件2、目前新兴县的教育暂时由政府调控，将来必然会走向教育产业化、经营化的时代，在每一次的教育改革中政府都会一步步的把教育这块沉重的负担投放入市场，在将来改革的大潮中，每一所学校不是崛起，就是灭亡，这是教育改革的必然趋势所以面对市场竞争的到来，我校有必要先走一步，抢占教育的制高点现在我县现有的四所普通高中在办学质量、人才培养等每一个方面已经开始了悄悄的竞争，惠能中学只能从普通高中升学这一方面同老牌的高中作正面交锋，这将是十分艰难的，而且一旦有民办高中进入新兴教育，我们的境况更是可想而知，所以惠能中学不如在办好普通高中的同时，再开辟第二、第三条生命线，采用正面交锋（普通高中教育）同迂回战术（发展特色教育、职业教育及其他社会需求的教育）相结合，增强自身的竞争实力3、无论新一轮课改的春风什么时候吹到我们这座小城，不管上级主管部门有没有要求我们改革，我们高中课改的这片“白区”是一定要改的，这是教育改革发展的必然趋势，所以晚改不如早改，课程设置的改革、校本课程挖掘开发是课改的重中之重。

4、“世界上没有两片相同的树叶”根据“多元智能理论”可知，人的个性和特点也是千差万别的，按现行统一的国家课程来培养具有不同个性特点的学生，难度比较大，显然成材率不会很高，增加了学生的淘汰率，通过多元化的课程设置和校本课程的开发， 有为不同个性的学生搭建适合他们的成才的舞台二、我校创办多位一体特色化、综合性高中的好处1、进行多元化、特色化、独辟蹊径的课程设置和校本课程开发，能真正的以学生发展为本，关注每一位学生的个性差异，用不同的课程满足不同个性的学生的杨成才需求，培养每一位学生的人格优势和心理优势，达到人尽其能，多渠道成才的目的2、通过创办综合性特色高中，让体音美电职业等学科的老师象语数英等文化课老师一样尽显才能，学校就不会出现“小科”、“副科”、“主科”之分文化课教师由于要给普高班、艺体特长班、职业班等不同的学生授课，他们自然的就会走进“分层次教学”、“进行差异教育”等课改之中，这样不但很快的提高教师的专业素养，还可以最大限度的利用人力资源3、由于学校采取了多渠道办学，所以学生的成才机会也就会相应增多，升学率、成才率就会大幅度的提高，学校也会在教育竞争中增强实力由于增设的新课程设置和校本课程是国家规定的课程以外的内容，学校也可逐渐争取正常的课时费，进一步补充学校的办学经费。

4、目前省、国家级示范性高中一般都是原来的省市级重点中学，他们的办学成绩主要是有很好的硬件设施和普通高考升学率等这些方面他们的教育其实是淘汰式的教育，并没有做到以人的发展为本这一育人宗旨，这样的学校对于上级主管部门和社会来讲已经是司空见惯了，并且逐渐在被否定和批判在新一轮创建示范高中活动中，人们想看到的是学校教育能否使每一个学生都得到了发展；学校在多元化为社会培养人才方面能否起到示范性作用5、通过开设适合学生成才和发展的多种课程，会使学生的个性得到张扬，进一步促进学校的文化建设，营造良好的学校文化氛围，学生各种文体活动就能蓬勃发展起来，无须动员和加力培训，而学生在各种实践锻炼中艺术素养就水涨船高，自然而然的提高三、实施方案1、首先，在现有高一学生中作思想动员，招收一些文化课成绩中等水平，有艺体特长的学生成立一个艺术班（音乐、美术生），成班教学很重要，它是标志着一个学校走艺体特色之路的开始这个班在授课上要求文化课要降低难度，提高要求，打好基础专业课进行专门细致的授课体育生可暂时插在普通班中学习2、试办一年，积累了一定的经验后，一方面在高一级招生时招收一些初三的音、体、美特长生进入高一学习，另一方面动员高一普通班的学生加入，希望在第二年发展成体、音、美、职业各一个班，在普通班里再动员那些文化课较差，又没有艺体特长的学生加入到职业班班学习。

然后逐年扩大招生规模，扩展办学空间3、条件成熟时可争取为艺体、职业生办理会考和结业考试或许有一些专业学生高考不需考的学科（如物理、化学、数学等学科，音乐考生就不考）在开设课程时可以不开设这些课时，节省时间多在专业课和考试的文化课上下功夫目前招收艺体特长生的高中也很普遍，但在这方面真正能够得上特色的学校并不多，原因是他们的艺体特长教育是等待着把别人培养的学生招收进来，再通过三年的学习在高考时还要有一大半被淘汰而真正的艺体特色学校是在不停的挖掘自身的潜力，在不停的发展创造最后祝愿我校在不久的将来，能成为具有显著特色，全方位培养人才，具备超强竞争实力的现代化综合性高中2006年9月4。