2022年全等三角形信息化教学设计.docx

精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备 欢迎下载信息化教学设计模板作者信息姓名 学科 数学 年级 八年级邮件单位教学设计教 学全等三角形主题一.教材分析本节课的教学内容为人教版数学八年级上册第十一章 《全等三角形》的第一节 . 这为全章的开篇,也为全等条件的基础 . 它为继线段.角.相交线与平行线及三角形有关学问之后显现的 . 通过本节的学习,可以丰富和加深同学对已学图形的熟悉,同时为学习其他图形学问打好基础,具有承上启下的作用 .教材依据中学同学的认知规律和特点,采纳由浅入深.由易到难.抓联系.促迁移的方法 . 通过生活中的实例创设情形,形成概念,再通过平移.翻折.旋转说明变换前后的两个三角形全等,进而得出全等三角形的相关概念及其性质 .二.同学分析同学在七年级时已经学过线段.角.相交线与平行线及三角形的有关学问,并学习了一些 简洁的说理,已初步具有对简洁图形的分析和辨识才能,但八年级的同学仍处于以形象思 维为主要思维形式的时期 .为了进展同学的空间观念,培育同学的抽象思维才能,本节课将充分利用动画演示,来揭示图形的平移.翻折和旋转等变换过程,以便让同学在观看.分 析中获得大量的感性熟悉,进而达到对全等三角形的理性熟悉 .三.教学目标学问与技能1. 明白全等三角形的概念,通过动手操作,体会平移.翻折.旋转为考察两三角形全等的主要方法 .2. 能精确确定全等三角形的对应元素 .3. 把握全等三角形的性质 .精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备 欢迎下载过程与方法1. 通过找出全等三角形的对应元素,培育同学的识图才能 .2. 能利用全等三角形的概念.性质解决简洁的数学问题 .情感.态度与价值观通过构建和谐的课堂教学氛围,激发同学的学习爱好,调动同学的学习积极性,使同学勇于提出问题,乐于探究问题,同时注意培育同学善于合作沟通的良好情感和积极向上的学习态度 .四.教学环境. 简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他五.信息技术应用思路 （突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期成效为？） 200 字1 .技术使用： PPT .几何画板；2 .教学环节所用技术： 2.1. 导入课堂环节放映 PPT、直观感； 2.2. 讲授环节用 PPT 增强直观感,用几何画板画图直观.真实体验,激发想象力； 2.3. 教学诊断用 PPT 出现练习题 、出现习题参考答案；3 .预期成效： PPT 课件增强同学形象直观感,便于懂得；几何画板演示从感官.思维到自己想动手试验,培育学习方式；六.教学流程设计（可加行）教学环精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载节（如： 导入.讲授.复习.训练.试验.研讨.探究.评老师活动 同学活动信息技术支持（资源.方法.手段等）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备 欢迎下载价.建构）. 老师演示课件 、 提出问题 .PPT直 观展 示图 片说 明外形.大 小图一相 同的 图形 定精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1. 导入同学观看摸索.相互沟通；图二图三义 为全 等形,从一 般到 特别,结合 图形 给出 全等 三角 形的 定义；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备 欢迎下载图四①图 1 中两张照片外形.大小相同吗？放在一起能完全重合吗？②图 2 中剪纸龙的两张照片外形相同吗？大小相同吗？放在一起能完全重合吗？③图 3 中球门框上两个四边形外形.大小相同吗？放在一起能完全重合吗？④图 4 中同种颜色的三角形外形.大小相同吗？放在一起能完全重合吗？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2 自主探究, 形成概念1. 由上面①②③形成全等形的概念并板书 .2. 由④得出全等三角形的概念并板书 .动 画演 示观看重合情形, 形成概念重 合情形精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载3 深化探究, 巩固概念（ 1 ） 老师展现 PPT 并提问：经平移.旋转和翻折变化后所得的三角形和原先的三 角形为否全等？（ 2）介绍全等三角形的对应元素 〔对应顶点.对应边.对应角 〕及全等三角形的表示方法 .（ 3）老师引导同学在图 1 中找出对应元素并用图形语言 〔不同对应元素画上不同标记 〕标示出来 .（ 4）图 2 至图 3 让同学自主完成（标记法） 并口答相应的对应元素 .同学在老师指导下课前 用几何画板画图, 然后回答疑题；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1.以下说法正确选项（ ）A ．面积相等精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载的三角形为全等三角形 ；B．周长相等的三角形为全等三角形； C．三个角对应相等的PPT投 影精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载4 练习巩固深 化 懂得三角形为全等三角形 ； D．全等三角形的对应高相等；2.以下说法：①同一张底片洗出的 10 张一寸照片为全等形；②我国国旗上的四颗小五角形为全等形；③全部的正六边形为全等形；④面积相等的两个长方形为全等形．其中正确的有（） A ．1 个 B ．2 个 C ．3 个 D．4个结合题目和所学学问自已设计练习题小组合作完成练习, 后师生共同评析；题 图和 题目 信息；解答 后放 映参 考答案；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备 欢迎下载3.已知：如图,△ ABC 与△ DEF 为全等三角形,就图中相等的线段的组数为（ ）A.3 B .4 C.5 D.6教科书习题 11.1 第 1 .3 题；七.教学特色（如为个性化教学所做的调整,为自主学习所做的支持.对同学才能的培育的设计,教与学方式的创新等） 200 字左右本节课充分应用多媒体 进行教学,促使同学从感性熟悉上升为理性熟悉,课堂上重视同学的主体参加,同学为学习的主体,老师为同学学习的组织者.引导者和合作者,因此 本节课从概念 的形成.进展.应用等每个环节,都力求通过同学的动手实践.动脑摸索,自主参加, 合作探究来完成； 当同学接触新知——全等三角形的概念时, 要通过引导同学 多思.多说.多练,来充分暴露他们所遇到的冲突,并在师生.生生之间多向沟通中,不断地解决新冲突,使熟悉得到深化；本节课教学环节环环相扣,层层深化, 能够较好地落实课标理念,实现教学目标,从而达到进展同学思维,提升学习才能的根本目的；精品学习资料。