坚定的锡兵（教学设计）.doc

坚定的锡兵一、教学要求：　　　1．引导学生默读课文，体会故事中人物的思想感情　　　2．指导学生学习本课要求会认的“铸、殿、涡、狭”4个生字　　二、教学重、难点：　　　　引导学生默读课文，体会故事中人物的思想感情　　三、教学过程：　　（一）导入：　　　　　同学们，今天我们再学习一篇安徒生的童话《坚定的锡兵》　　（二）新课：　　　1．链接安徒生：　　　　　你读过哪些安徒生的童话？对他有什么了解？　　　2．新课：　　　　①检查预习情况：　　　　　抽读卡片：铸成、宫殿、弱不禁风、旋涡、狭小　　　　②围绕“坚定”，品读课文　　　　　A整体把握，提出问题：　　　　　　题目是《坚定的锡兵》，是一篇写人的文章，写的是谁？突出写他的什么？（坚定）　　　　　　坚定什么意思？［（立场、主张、意志）稳定坚强，不动摇］　　　　　　“坚定”就是这篇课文的中心词，你能根据这个中心词对全篇文章提出学习的问题吗？　　　　　　（引导学生提出：从哪看出这是一个坚定的锡兵？他为什么这么坚定）　　抓住文章的中心词也是一种整体把握课文的方法　　B围绕“坚定”全文探究默读课文，　　默读课文，划出文中让你感受到锡兵非常坚定的语句　　a第四自然段：　　出示：　“多么可爱的小姑娘啊！”他心里想，“可是她也只有一条腿。

我们倒可以做朋友，我一定会好好保护她的，因为我是一个锡兵他真怕这位弱不禁风的小姑娘被风吹倒了，被小男孩儿碰倒了，或是被别的玩具撞倒了他直直地望着她——她一直是用一条腿站着，丝毫没有失去平衡默读，你读懂了什么？锡兵非常同情、怜悯跳舞的小姑娘，他打定主意要保护她　　　　　读出他态度的坚决　　　　　过渡：锡兵下定决心要保护这个一条腿站立的跳舞的小姑娘，他忠于职守，整天直直地望着她，保护着她有一天，小男孩在玩玩具时，不小心锡兵掉到大街上开始了危险的旅程你还从哪感受到锡兵的坚定？你从哪些自然段中感受到了他的坚定？　　　　指名读，你发现了什么？（引导学生发现在不同的危险面前，他始终直直地站立，心里想着保护小姑娘，就是没有想自己　　角色换位：你们就是锡兵，在危险面前，你怕不怕？你为什么心里还想着保护哪个小姑娘，而不担心自己？　　把6、9、10、12自然段的“锡兵”换成“我”读一读表达出自己不怕危险，坚定的决心　　当你历尽艰辛，回到小男孩家，你又见到了小姑娘，你为什么不把自己为小姑娘做的事告诉她呢？D.拓展延伸：　　如果有一天，你发现小姑娘有健全的两条腿，你还会保护她吗？为什么？总结：通过你的话，我感受到你是一个多么善良、坚定执著、有责任心的人呀！。